عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شماره کتابشناسی ملی
شماره
TLpq2465486175
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
The Relation Between Leadership Style and Job Satisfaction Levels of Faculty Members at Saudi Arabia University
نام عام مواد
[Thesis]
نام نخستين پديدآور
Alharbi, Khaled
نام ساير پديدآوران
Dinaro, Andrea
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
Concordia University Chicago
تاریخ نشرو بخش و غیره
2020
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
92
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
Ph.D.
کسي که مدرک را اعطا کرده
Concordia University Chicago
امتياز متن
2020
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
The purpose of this study was to examine the relation between the perceptions of full-time faculty members in the education college at Saudi Arabia University (SAU) of their administrators' leadership style, gender, and teaching experience and their levels of job satisfaction. This research explored the autocratic and democratic styles of leadership. The results of this study could enhance performance in the college of education at SAU. The study sample included 137 full-time faculty members who were professors, assistant and associate professors, instructors, and lecturers. The path-goal model guided and informed this research and provided information on leadership styles, job satisfaction, and employee performance. This study employed quantitative methods and gathered data through survey questionnaires. Results show that both autocratic and democratic leadership styles were significant predictors of job satisfaction. For gender, males were found to be insignificantly different from their female counterparts in their predicted job satisfaction. Additionally, there were a significant between job satisfaction and years of teaching experience and the faculty members' satisfaction. Future research should study different leadership styles and how they impact faculty members' job satisfaction.
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
موضوع مستند نشده
Educational administration
موضوع مستند نشده
Educational leadership
موضوع مستند نشده
Educational sociology
موضوع مستند نشده
Gender studies
موضوع مستند نشده
Higher education
موضوع مستند نشده
Middle Eastern studies
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Alharbi, Khaled
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Dinaro, Andrea
دسترسی و محل الکترونیکی
نام الکترونيکي
مطالعه متن کتاب وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
[Thesis]
کد کاربرگه
276903
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
