• صفحه اصلی
  • جستجوی پیشرفته
  • فهرست کتابخانه ها
  • درباره پایگاه
  • ارتباط با ما
  • تاریخچه

عنوان
חוויית מבוגרים עם לקויות למידה באמצעות אמנות

پدید آورنده
Greenboim-Zimchoni, Adi

موضوع
Disability studies,Educational psychology,Special education,Therapy

رده

کتابخانه
مرکز و کتابخانه مطالعات اسلامی به زبان‌های اروپایی

محل استقرار
استان: قم ـ شهر: قم

مرکز و کتابخانه مطالعات اسلامی به زبان‌های اروپایی

تماس با کتابخانه : 32910706-025

شماره کتابشناسی ملی

شماره
TLpq2198058080

زبان اثر

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی

عنوان و نام پديدآور

عنوان اصلي
חוויית מבוגרים עם לקויות למידה באמצעות אמנות
نام عام مواد
[Thesis]
نام نخستين پديدآور
Greenboim-Zimchoni, Adi
نام ساير پديدآوران
Kossak, Mitchell

وضعیت نشر و پخش و غیره

نام ناشر، پخش کننده و غيره
Lesley University
تاریخ نشرو بخش و غیره
2019

مشخصات ظاهری

نام خاص و کميت اثر
208

یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
Ph.D.
کسي که مدرک را اعطا کرده
Lesley University
امتياز متن
2019

یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده

متن يادداشت
This study employed arts-based research with phenomenological, qualitative inquiry to understand and explore the perspectives of adults with learning disabilities and their sense of self and support in inclusive and special education classrooms in Israel during their school years. In this study, the researcher attempted to take Bronfenbrenner's Ecological Systems Theory (1979) one step further by examining the participants' feelings and relationships with the people in their daily lives during childhood. The researcher met with 12 participants ages 18-31 diagnosed with learning disabilities between third and eleventh grade. Participants created drawings illustrating how they felt about teachers, parents, friends and themselves, allowing the researcher to understand the participants' experiences and surroundings during their school years. Outcomes pointed to the need to be heard, and the potential for art assessment throughout the school year to allow students to convey issues they are facing in and out of school. Other outcomes suggest that participants from the inclusive education group have a better school experience socially, while students from special education classrooms struggle socially. Multiple participants from both special education and inclusive education spoke about feeling alone, sad, proud, ambitious or like a failure. By asking adults to reflect on their childhood experiences as a student with LD, the goal of this research was to elevate the LD experience by advocating for the feelings that individuals with LD share.

موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)

موضوع مستند نشده
Disability studies
موضوع مستند نشده
Educational psychology
موضوع مستند نشده
Special education
موضوع مستند نشده
Therapy

نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )

مستند نام اشخاص تاييد نشده
Greenboim-Zimchoni, Adi
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Kossak, Mitchell

دسترسی و محل الکترونیکی

نام الکترونيکي
 مطالعه متن کتاب 

وضعیت انتشار

فرمت انتشار
p

اطلاعات رکورد کتابشناسی

نوع ماده
[Thesis]
کد کاربرگه
276903

اطلاعات دسترسی رکورد

سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y

پیشنهاد / گزارش اشکال

اخطار! اطلاعات را با دقت وارد کنید
ارسال انصراف
این پایگاه با مشارکت موسسه علمی - فرهنگی دارالحدیث و مرکز تحقیقات کامپیوتری علوم اسلامی (نور) اداره می شود
مسئولیت صحت اطلاعات بر عهده کتابخانه ها و حقوق معنوی اطلاعات نیز متعلق به آنها است
برترین جستجوگر - پنجمین جشنواره رسانه های دیجیتال