عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شماره کتابشناسی ملی
شماره
TL57937
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
Newcomer Multilingual Learners� Experiences in High School: A Case Study of Communities of Practice and Sense of Belonging
نام عام مواد
[Thesis]
نام نخستين پديدآور
McInerney, Kristen
نام ساير پديدآوران
Sheppard, Maia
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
The George Washington University
تاریخ نشرو بخش و غیره
2021
يادداشت کلی
متن يادداشت
378 p.
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
Ed.D.
کسي که مدرک را اعطا کرده
The George Washington University
امتياز متن
2021
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
This holistic, single-site case study elevated the voices of more than 400 multilingual learners (MLLs) from 34 countries, speaking 21 languages, and examined their experiences and feelings of belonging, arriving, and participating in a U.S. high school newcomer program community of practice. It was more important than ever to examine belonging in high school communities of practice for newly arrived immigrant students during a socio-political climate of xenophobia, racist rhetoric, Black Lives Matter social uprising, policy uncertainties for youth with deferred action on deportation, �Muslim bans,� and COVID-19 immigration and travel bans. Utilizing sociocultural theory (Vygotsky, 1978), Wenger�s (1998b) community of practice framework, and Allen and Kern�s (2017) belonging framework to understand the distinctive newcomer MLL experience in high school, a large administration of a survey with 391 respondents, 14 online student interviews, and student documents served as data. Implications and recommendations critically examined structures, practices, climate, and actions to foster a sense of belonging for newcomers. This case study provided nine connective points where this bounded community of practice fostered a sense of belonging for newcomers. Schools are a safe haven for newly arrived students. This research also highlighted how language and translanguaging (Garc�a, 2009; Wei, 2018) bind together a newcomer�s experience and can support, or dismantle, feelings of belonging, connection, value, and acceptance.
اصطلاحهای موضوعی کنترل نشده
اصطلاح موضوعی
Educational sociology
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
McInerney, Kristen
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Sheppard, Maia
شناسه افزوده (تنالگان)
مستند نام تنالگان تاييد نشده
The George Washington University
دسترسی و محل الکترونیکی
نام الکترونيکي
مطالعه متن کتاب وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
[Thesis]
کد کاربرگه
276903
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
