عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شماره کتابشناسی ملی
شماره
TL56934
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
tur
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
Investigation of the Relationship between Administrative Behaviors of School Administrators and Competencies of Teachers
نام عام مواد
[Thesis]
نام نخستين پديدآور
Uysal, Zeki
نام ساير پديدآوران
Alpaydın, Yusuf
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
Marmara Universitesi (Turkey)
تاریخ نشرو بخش و غیره
2019
يادداشت کلی
متن يادداشت
225 p.
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
Master's
کسي که مدرک را اعطا کرده
Marmara Universitesi (Turkey)
امتياز متن
2019
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
Bu araştırma, Okul Yöneticilerinin Öğretmenler Tarafından Algılanan Yönetsel Davranışları ile Öğretmenlerin Yetkinlikleri arasındaki ilişkiyi ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Araştırma, ilişkisel tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini 2017-2018 öğretim yılında İstanbul İli Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı devlet ve özel okullarda görev yapmakta olan 149 bin 294 öğretmenler oluşturmuştur. Evrenin tamamına ulaşmak mümkün olmadığından dolayı kolayda örnekleme metodu ile örneklem alınmıştır. Online olarak dağıtılan anket formlarından 623 öğretmenin geri dönüşü ile çalışma yapılmıştır. Araştırma kapsamında üç bölümden oluşan veri toplama aracı kullanılmıştır. Birinci bölümde kişisel bilgilere yönelik bilgi formu, ikinci bölümde Özdemir tarafından geliştirilen 51 madde ve 6 boyuttan oluşan "Okul Yöneticilerinin Yönetsel Davranış Ölçeği (OYYDÖ)" ve üçüncü bölümde Gibson ve Dembo tarafından geliştirilen ve Özkahraman tarafından Türkçe'ye uyarlanan 23 madde ve 4 boyuttan oluşan "Öğretmen Yetkinlik Ölçeği (ÖYÖ)" kullanılmıştır. Ölçeklerin geçerlik ve güvenirlik çalışmalarında sonuçlar kabul edilebilir düzeylerde çıkmıştır. Her iki ölçeğe ilişkin algılar ortalama ve standart sapma biçiminde sunulmuş ve çeşitli değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmama durumu t-testi ve tek yönlü ANOVA ile çözümlenmiştir. Ayrıca, okul yöneticilerinin öğretmenler tarafından algılanan yönetsel davranışları ile öğretmenlerin yetkinlikleri arasındaki birlikte değişimin incelenmesinde Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırma için oluşturulan online anket formları örneklemdeki öğretmenlere ulaşmak için okul yöneticilerine veya öğretmenlerin kendilerine ulaştırılmıştır. Google form üzerinden doldurulmuş anket formları online ortamda teslim alınmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular üç alt bölümde toplanabilir: Okul yöneticilerinin öğretmenler tarafından algılanan yönetsel davranışları ölçeğinden elde edilen bulgular: (1) Öğretmenler okul yöneticilerinin yönetsel davranışlarını yüksek olarak değerlendirmişlerdir (ortalaması 3,59). (2) Okul yöneticilerinin yönetsel davranışları ölçeğinin alt boyutlarından düzenli ve güvenli bir çevre oluşturma (4,14), öğretimi destekleme (4,01), akademik gelişimi izleme (3,84), okulu tanıma ve amaca odaklanma (3,92) ve sınıf içi uygulamalara dahil olma (3,57) yüksek çıkarken, akademik çalışmalara değer verme alt boyutu (2,03) düşük olarak bulunmuştur. Öğretmen Yetkinlik Ölçeğinden elde edilen bulgular: (1) Öğretmenler, Öğretmen Yetkinlik Ölçeğine göre yetkinliklerini yüksek olarak değerlendirmişlerdir (ortalaması 3.93). (2) Öğretmen yetkinlik ölçeğinin alt boyutlarından öğrenciyi tanıma (4,40) ve öğretim stratejileri (4,36) çok yüksek, öğretmen öz yetkinliği (4,05) yüksek, çevresel etmenler (2,88) ise orta olarak tespit edilmiştir. Okul yöneticilerinin öğretmenler tarafından algılanan yönetsel davranışları ile öğretmen yetkinlik ölçeği arasındaki korelasyonla ilgili elde edilen bulgular: (1) Okul yöneticilerinin yönetsel davranışları ölçeğinden (OYYDÖ) alınan puanlarla öğretmen yetkinlik ölçeğinden (ÖYÖ) alınan puanlar arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki saptanmıştır. (2) Öğretmen yetkinlik ölçeğinden (ÖYÖ) alınan puanlarla okul yöneticilerinin yönetsel davranışları ölçeği (OYYDÖ) alt boyutlarından akademik çalışmalara değer verme ve sınıf içi uygulamalara dahil olma alt boyutları arasında zayıf düzeyde pozitif bir ilişkiye rastlanmışken diğer alt boyutları arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. (3) Okul yöneticilerinin yönetsel davranışları ölçeğinden (OYYDÖ) alınan puanlarla öğretmen yetkinlik ölçeği (ÖYÖ) alt boyutlarından öğretim stratejileri ve öğretmen öz yetkinliği arasında zayıf düzeyde pozitif bir ilişki bulunurken, çevresel etkenler alt boyutu arasında zayıf düzeyde negatif bir ilişki tespit edilmiştir. (4) ÖYÖ öğretim stratejileri alt boyutu ile OYYDÖ okulu tanıma ve amaca odaklanma, düzenli ve güvenli bir çevre oluşturma, öğretimi destekleme, sınıf içi uygulamalara dahil olma ve akademik gelişimi izleme alt boyutları arasında zayıf düzeyde pozitif bir ilişkiye rastlanmışken OYYDÖ akademik çalışmalara değer verme boyutunda anlamlı bir ilişki görülmemiştir.
اصطلاحهای موضوعی کنترل نشده
اصطلاح موضوعی
Educational administration
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Uysal, Zeki
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Alpaydın, Yusuf
شناسه افزوده (تنالگان)
مستند نام تنالگان تاييد نشده
Marmara Universitesi (Turkey)
دسترسی و محل الکترونیکی
نام الکترونيکي
مطالعه متن کتاب وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
[Thesis]
کد کاربرگه
276903
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
