عنوان

İnsan hakları yurttaşlık Ve Demokrasi Dersi öğretim programının ögelerine ilişkin öğretmen görüşleri Ile öz-Yeterlik inançları arasındaki ilişkinin Incelenmesi

پدید آورنده

Purcu, Seval Selma

موضوع

Social studies education

رده

کتابخانه

مرکز و کتابخانه مطالعات اسلامی به زبان‌های اروپایی

محل استقرار

استان: قم ـ شهر: قم

تماس با کتابخانه : 32910706-025

شماره کتابشناسی ملی

شماره

TL55070

زبان اثر

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

tur

عنوان و نام پديدآور

عنوان اصلي

İnsan hakları yurttaşlık Ve Demokrasi Dersi öğretim programının ögelerine ilişkin öğretmen görüşleri Ile öz-Yeterlik inançları arasındaki ilişkinin Incelenmesi

نام عام مواد

[Thesis]

نام نخستين پديدآور

Purcu, Seval Selma

نام ساير پديدآوران

Berk, Şaban

وضعیت نشر و پخش و غیره

نام ناشر، پخش کننده و غيره

Marmara Universitesi (Turkey)

تاریخ نشرو بخش و غیره

2019

يادداشت کلی

متن يادداشت

141 p.

یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

Master's

کسي که مدرک را اعطا کرده

Marmara Universitesi (Turkey)

امتياز متن

2019

یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده

متن يادداشت

Bu çalışma ile 2015-2016 eğitim öğretim yılında ilkokul dördüncü sınıf düzeyinde uygulamaya konulan İHYD dersi öğretim programının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi ve öğretmen görüşleri ile öz-yeterlik inançları arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada genel tarama modellerinden tekil ve ilişkisel tarama modelleri kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Millî Eğitim Bakanlığına bağlı İstanbul ilinde görev yapan sınıf öğretmenleri oluştururken, örneklemini ise evrenden basit seçkisiz örneklem ile seçilmiş 205 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada öğretmenlerin öz-yeterlik inançlarını belirlemek amacıyla Purcu ve Berk (2019) tarafından geliştirilen 'İHYD Dersi Öz-yeterlik İnancı Ölçeği' kullanılmıştır. Öğretim programının değerlendirilmesi için araştırmacı tarafından oluşturulan veri toplama aracı kullanılmıştır. Veriler istatistik paket programına girilmiş ve çözümlenmesinde araştırmanın amaçları doğrultusunda veri toplama aracına ait verilerin analizi için betimsel istatistiklerden frekans (f), yüzde (%), aritmetik ortalama ( ) ve standart sapma (Ss) kullanılmıştır. İHYD Dersi Öz-yeterlik İnancı Ölçeği'ne ait verilerin analizi için yordayıcı istatistikten t-testi, ANOVA testi, çoklu karşılaştırma (LCD) ve Pearson Çarpım Momentler Korelasyonu kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre sınıf öğretmenlerinin derse ilişkin öz-yeterlik inançlarının yüksek düzeyde yeterli olduğu saptanmıştır. Öğretmenlerin öz-yeterlik inanç düzeyleri ile cinsiyet ve kıdem değişkenleri arasında manidar farklılık bulunurken, eğitim düzeyi, eğitim fakültesi mezunu olup olmama ve öğretmenlerin bu dersi kaç kez okuttuğu değişkenleri arasında manidar bir fark bulunamamıştır. Ayrıca sınıf öğretmenleri kendilerini dersin içeriği ile ilgili konularda davranışlarıyla öğrencilere örnek olabilecek yeterlikte görürken, İHYD dersi ile ilgili proje üretme konusunda kendilerini yetersiz görmektedirler. Sınıf öğretmenlerinin İHYD öğretim programının 'Kazanımlar, İçerik, Öğretme-Öğrenme Süreçleri ve Ölçme Değerlendirme' ögeleri ile ilgili görüşleri genel itibarıyla olumludur. Nitel verilerden elde edilen bulgularda ise kazanımların ve içerikte yer alan kavramların soyut olduğu ve öğrenci seviyesine uygun olmadığı, Atatürk'ün ve değerlerimizin dersin içeriğinde daha fazla yer bulması gerektiği, alternatif ölçme araçlarının kullanılması ve ailelerin dersin öğretiminin bir parçası olması gerektiği sonuçları elde edilmiştir. Yapılan analizlerden elde edilen bulgulara göre öz-yeterlik inançları ile programın ögelerinin standartlara uygunluğuna ilişkin görüşleri arasında pozitif yönde manidar ilişki saptanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin İHYD dersine ait öz-yeterlik inanç düzeylerini yükseltmek için hizmet içi eğitimler verilerek öğretmenler desteklenebilir. Ayrıca İHYD dersinin içeriğinde bulunan bazı kavramlar öğrenci seviyesine uygun hale getirilebilir. Alternatif ölçme değerlendirme araçlarının kullanılması sağlanabilir. Öğretmenlerin İHYD dersine ait öz-yeterlik inanç düzeylerini belirlemek için farklı örneklem ve/veya yöntemlerle araştırmalar yapılabilir.

اصطلاحهای موضوعی کنترل نشده

اصطلاح موضوعی

Social studies education

نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )

مستند نام اشخاص تاييد نشده

Purcu, Seval Selma

نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )

مستند نام اشخاص تاييد نشده

Berk, Şaban

شناسه افزوده (تنالگان)

مستند نام تنالگان تاييد نشده

Marmara Universitesi (Turkey)

دسترسی و محل الکترونیکی

نام الکترونيکي

وضعیت انتشار

فرمت انتشار

اطلاعات رکورد کتابشناسی

نوع ماده

[Thesis]

کد کاربرگه

276903

اطلاعات دسترسی رکورد

سطح دسترسي

تكميل شده

عنوان İnsan hakları yurttaşlık Ve Demokrasi Dersi öğretim programının ögelerine ilişkin öğretmen görüşleri Ile öz-Yeterlik inançları arasındaki ilişkinin Incelenmesi

پدید آورنده Purcu, Seval Selma

موضوع Social studies education

رده

کتابخانه مرکز و کتابخانه مطالعات اسلامی به زبان‌های اروپایی

محل استقرار استان: قم ـ شهر: قم

شماره کتابشناسی ملی

زبان اثر

عنوان و نام پديدآور

وضعیت نشر و پخش و غیره

يادداشت کلی

یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها

یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده

اصطلاحهای موضوعی کنترل نشده

نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )

نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )

شناسه افزوده (تنالگان)

دسترسی و محل الکترونیکی

وضعیت انتشار

اطلاعات رکورد کتابشناسی

اطلاعات دسترسی رکورد

عنوان

İnsan hakları yurttaşlık Ve Demokrasi Dersi öğretim programının ögelerine ilişkin öğretmen görüşleri Ile öz-Yeterlik inançları arasındaki ilişkinin Incelenmesi

پدید آورنده

Purcu, Seval Selma

موضوع

Social studies education

کتابخانه

مرکز و کتابخانه مطالعات اسلامی به زبان‌های اروپایی

محل استقرار

استان: قم ـ شهر: قم