عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
LB2301 .C785 2005eb
LB2301
.
C785
2005eb
کتابخانه
محل استقرار
شابک
شابک
1423787552
شابک
9401201528
شابک
9781423787556
شابک
9789401201520
شابک اشتباه
9042016841
شابک اشتباه
9789042016842
شماره کتابشناسی ملی
شماره
b745255
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
Contemporary issues in education /
نام عام مواد
[Book]
نام نخستين پديدآور
edited by David Seth Preston.
وضعیت نشر و پخش و غیره
محل نشرو پخش و غیره
New York :
نام ناشر، پخش کننده و غيره
Rodopi,
تاریخ نشرو بخش و غیره
2005.
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
1 online resource (xii, 190 pages) :
ساير جزييات
illustrations
فروست
عنوان فروست
At the interface/probing the boundaries ;
مشخصه جلد
v. 22
یادداشتهای مربوط به کتابنامه ، واژه نامه و نمایه های داخل اثر
متن يادداشت
Includes bibliographical references and index.
یادداشتهای مربوط به مندرجات
متن يادداشت
Preface; CHAPTER ONE Revitalising Pedagogy? Teaching and Technology in the University Classroom; CHAPTER TWO From Process to Product: Quality Audits and Instrumental Reason; CHAPTER THREE Emergent Skills in Higher Education: The Quest for Emotion and Virtual University; CHAPTER FOUR Myths and Realities of Higher Education as a Vehicle for Nation Building in Developing Countries: The Culture of the University and the New African Diaspora; CHAPTER FIVE From 'Education' to 'Educability': The Changing Nature of the Research/Teaching Nexus in the Modern University.
متن يادداشت
CHAPTER SIX Student Expectations: How Was It For You?CHAPTER SEVEN Let's Go Out and Learn; CHAPTER EIGHT The Hidden Presumptions of Commercially Derived Quality Management in Higher Education; CHAPTER NINE "A Plea for the Highlands of Scotland": University Reform in the Early Twentieth Century; CHAPTER TEN Funding Challenges for a South African University: A Case Study; CHAPTER ELEVEN The Problems Faced By Higher Education Institutions Because of the Constantly Changing Objectives, Sometimes Imposed Externally, Sometimes Self-Imposed; Notes on Contributors; Index.
بدون عنوان
0
بدون عنوان
8
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
Following the warm reception given to The Idea of Education, a volume of papers in this same Rodopi Series, a second conference around similar themes was held at Oxford University and this book is the result. This edited book provides the reader with a fairly representative, coherent and cohesive statement of the 2003 Oxford conference. Quoting the Chancellor of Paris University with regretting that "in the old days ... lectures were more frequent ... but now the time taken for lectures is being spent in meeting and discussions" our keynote Frank McMahon made the profound observation that some of.
یادداشتهای مربوط به نیازمندی های سیستم (منابع الکترونیک)و جزئیات فنی
متن يادداشت
Master and use copy. Digital master created according to Benchmark for Faithful Digital Reproductions of Monographs and Serials, Version 1. Digital Library Federation, December 2002.
ویراست دیگر از اثر در قالب دیگر رسانه
عنوان
Contemporary issues in education.
شماره استاندارد بين المللي کتاب و موسيقي
9042016841
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
موضوع مستند نشده
Education, Higher-- Philosophy, Congresses.
موضوع مستند نشده
Education, Higher, Congresses.
موضوع مستند نشده
Universities and colleges-- Philosophy, Congresses.
موضوع مستند نشده
Universities and colleges, Congresses.
موضوع مستند نشده
EDUCATION-- Higher.
موضوع مستند نشده
Education, Higher-- Philosophy.
موضوع مستند نشده
Education, Higher.
موضوع مستند نشده
Universities and colleges-- Philosophy.
موضوع مستند نشده
Universities and colleges.
مقوله موضوعی
موضوع مستند نشده
EDU-- 015000
موضوع مستند نشده
LB
رده بندی ديویی
شماره
378
ويراست
22
رده بندی کنگره
شماره رده
LB2301
نشانه اثر
.
C785
2005eb
نام شخص - (مسئولیت معنوی برابر )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Preston, David Seth.
نام تنالگان _ (مسئولیت معنوی برابر)
مستند نام تنالگان تاييد نشده
Idea of Education(2nd :2003 :, Mansfield College Oxford)
مبدا اصلی
تاريخ عمليات
20201204053713.0
قواعد فهرست نويسي ( بخش توصيفي )
pn
دسترسی و محل الکترونیکی
نام الکترونيکي
مطالعه متن کتاب اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
[Book]
اطلاعات دسترسی رکورد
تكميل شده
Y
