3.3.2.10 Perfeccionamiento constante de las capacidades y aptitudes individuales.
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Title Page; Copyright; Índice; Prólogo; Introducción; 1. Acerca de la naturaleza del ajedrez; 2. Desarrollo histórico progresivo de las teorías del juego, escuelas de ajedrez y tendencias; 2.1 Orígenes del ajedrez y su temprana propagación; 2.2 Transición de los círculos sociales a las competiciones deportivas; 2.3 Nociones estratégicas fundacionales de Steinitz y Tarrasch, y la lucha psicológica de Lasker; 2.4 Del ajedrez de precisión de Capablanca al estilo neorromántico; 2.5 De la Escuela Rusa al cientifismo ajedrecístico de Mijail Botvinnik y el estilo pragmático de Anatoli Karpov.
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2.6 El liderazgo universal de Gari Kasparov y su rendimiento deportivo en la actualidad2.7 Cuestiones de repaso; 3. Enseñanza y entrenamiento métodico, concepción fundamental del ajedrez deportivo; 3.1 Fundamentos y evolución de la enseñanza del ajedrez (proceso de formación); 3.1.1 Aspectos del planteamiento de problemas en la enseñanza del ajedrez; 3.1.2 Principios didáctico-metodológicos para la formación en ajedrez; 3.1.2.1 Principio de uniformidad en la formación y educación del ajedrecista; 3.1.2.2 Principio de sistematización; 3.1.2.3 Principio de comprensión.
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3.1.2.4 Principio de claridad3.1.2.5 Principio de la adquisición permanente de conocimientos, y desarrollo de las capacidades y cualidades específicas para el juego; 3.2 El entrenamiento en ajedrez; 3.2.1 Fundamentos del proceso de reflexión específico en ajedrez; 3.2.2 Formas del entrenamiento específico en ajedrez; 3.2.2.1 Orientación teórica de las formas de entrenamiento; 3.2.2.2 Formas de entrenamiento y competición orientadas a la práctica; 3.3 Papel del entrenador/instructor/monitor en el proceso de formación ajedrecística; 3.3.1 Requerimientos de personalidad de los profesores.
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3.3.2 Tareas y actividades características de los pedagogos de ajedrez3.3.2.1 Implementación de una formación ajedrecística específica, científicamente fundada y con garantías de un entrenamiento ulterior óptimo; 3.3.2.2 Organización de actividades regulares de juego práctico; 3.3.2.3 Orientación de los jóvenes jugadores para el autoentrenamiento y el estudio particular sistemático; 3.3.2.4 Estimular la ambición de obtener mejores resultados deportivos; 3.3.2.5 Educar en una forma de vida sana para una carrera deportiva.
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3.3.2.6 Preparación universal del deportista para la participación en torneos y competiciones3.3.2.7 Difusión del ajedrez y captación de los niños para que participen en demostraciones colectivas; 3.3.2.8 Plan a gran escala para detectar jóvenes talentos y crear un programa especial (con planificación: formación del talento, información acerca de los mejores jugadores, plan individualizado de entrenamiento por temporada y preparación para los torneos -ITP); 3.3.2.9 Captación de jóvenes idóneos para la actividad de monitor.
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Cómo enseñar ajedrez: el entrenamiento en ajedrez.
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رده بندی ديویی
شماره
794
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12
ويراست
23
رده بندی کنگره
شماره رده
GV1445
نشانه اثر
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B661
2013
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )