• صفحه اصلی
  • جستجوی پیشرفته
  • فهرست کتابخانه ها
  • درباره پایگاه
  • ارتباط با ما
  • تاریخچه
  • ورود / ثبت نام

عنوان
A phenomenological study on principal leadership in Islamic K-12 schools

پدید آورنده
Allen Farina

موضوع
Islamic Studies; Religious education; Sociology,Social sciences;Education;Islamic K-12 Schools;Muslim Principal Leadership;Muslim Principals

رده

کتابخانه
مرکز و کتابخانه مطالعات اسلامی به زبان‌های اروپایی

محل استقرار
استان: قم ـ شهر: قم

مرکز و کتابخانه مطالعات اسلامی به زبان‌های اروپایی

تماس با کتابخانه : 32910706-025

شماره کتابشناسی ملی

شماره
TL48226

زبان اثر

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی

عنوان و نام پديدآور

عنوان اصلي
A phenomenological study on principal leadership in Islamic K-12 schools
نام عام مواد
[Thesis]
نام نخستين پديدآور
Allen Farina
نام ساير پديدآوران
Metiia, Joseph

وضعیت نشر و پخش و غیره

نام ناشر، پخش کننده و غيره
Lynn University
تاریخ نشرو بخش و غیره
2015

مشخصات ظاهری

نام خاص و کميت اثر
152

یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره

متن يادداشت
Place of publication: United States, Ann Arbor; ISBN=978-1-321-78560-9

یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
Ed.D.
کسي که مدرک را اعطا کرده
Lynn University
امتياز متن
2015

یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده

متن يادداشت
The Muslim population in America is increasing and to meet the demand for quality religious and academic instruction for Muslim youth, Islamic K-12 schools are being established throughout the U.S. As these institutions multiply, it becomes necessary to study school board influence and leadership by principals, although literary sources appear to be sparse. This phenomenological study can be a starting point for scholarly research on this topic, as follows: 1. How do Islamic school principals describe their leadership role as administrators of Muslim K-12 schools? 2. What impact does the school board have on the leadership role of principals in Islamic K-12 school settings? Seven Muslim principals participated in this study using criterion sampling and case numbers were assigned to encourage truthfulness. Data was gathered accordingly: 1. Demographic survey sent by email 2. An online open-ended survey 3. Two interviews

موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)

موضوع مستند نشده
Islamic Studies; Religious education; Sociology

اصطلاحهای موضوعی کنترل نشده

اصطلاح موضوعی
Social sciences;Education;Islamic K-12 Schools;Muslim Principal Leadership;Muslim Principals

نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )

مستند نام اشخاص تاييد نشده
Kim, Booyoung

نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )

مستند نام اشخاص تاييد نشده
Metiia, Joseph

شناسه افزوده (تنالگان)

مستند نام تنالگان تاييد نشده
Lynn University

شماره دستیابی

شماره بازیابی
1685005117; 3662945

دسترسی و محل الکترونیکی

نام الکترونيکي
 مطالعه متن کتاب 

وضعیت انتشار

فرمت انتشار
p

اطلاعات رکورد کتابشناسی

نوع ماده
[Thesis]
کد کاربرگه
276903

اطلاعات دسترسی رکورد

سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y

پیشنهاد / گزارش اشکال

اخطار! اطلاعات را با دقت وارد کنید
ارسال انصراف
این پایگاه با مشارکت موسسه علمی - فرهنگی دارالحدیث و مرکز تحقیقات کامپیوتری علوم اسلامی (نور) اداره می شود
مسئولیت صحت اطلاعات بر عهده کتابخانه ها و حقوق معنوی اطلاعات نیز متعلق به آنها است
برترین جستجوگر - پنجمین جشنواره رسانه های دیجیتال