Confronting Cognitions in Computer-Supported Collaborative Learning Environments
نام نخستين پديدآور
edited by Jerry Andriessen, Michael Baker, Dan Suthers.
وضعیت نشر و پخش و غیره
محل نشرو پخش و غیره
Dordrecht
نام ناشر، پخش کننده و غيره
Springer Netherlands
تاریخ نشرو بخش و غیره
2003
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
(ix, 269 pages)
فروست
عنوان فروست
Computer-supported collaborative learning, 1.
یادداشتهای مربوط به مندرجات
متن يادداشت
Table of Contens --;1 Argumentation, Computer Support, and the Educational Context of Confronting Cognitions --;2 Representational Guidance for Collaborative Inquiry --;3 Computer-Mediated Argumentative Interactions for the Co-Elaboration of Scientific Notions --;4 Argumentation as Negotiation in Electronic Collaborative Writing --;5 Constructive Discussions through Electronic Dialogue --;6 Using CMC to Develop Argumentation Skills in Children with a 'Literacy Deficit' --;7 Designing External Representations to Support Solving Wicked Problems --;8 Elaborating New Arguments through a CSCL Script --;9 The Blind and the Paralytic: Supporting Argumentation in Everyday and Scientific Issues --;10 CSCL, Argumentation, and Deweyan Inquiry: Argumentation is Learning.
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
This book focuses on how new pedagogical scenarios, task environments and communication tools within Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL) environments can favour collaborative and productive confrontations of ideas, evidence, arguments and explanations, or arguing to learn.
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
موضوع مستند نشده
Computer science.
موضوع مستند نشده
Education.
موضوع مستند نشده
Logic.
رده بندی کنگره
شماره رده
LB1028
.
5
نشانه اثر
E358
2003
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
edited by Jerry Andriessen, Michael Baker, Dan Suthers.