عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شابک
شابک
9781118282014
شابک
9781118283790
شابک
9781118285428
شابک اشتباه
9780470873939
شماره کتابشناسی ملی
شماره
dltt
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
Reading assessment
نام عام مواد
[Book]
ساير اطلاعات عنواني
linking language, literacy, and cognition /
نام نخستين پديدآور
Melissa Lee Farrall, PhD.
وضعیت نشر و پخش و غیره
محل نشرو پخش و غیره
Hoboken, New Jersey :
نام ناشر، پخش کننده و غيره
John Wiley and Sons, Inc.,
تاریخ نشرو بخش و غیره
[2012]
یادداشتهای مربوط به کتابنامه ، واژه نامه و نمایه های داخل اثر
متن يادداشت
Includes bibliographical references and index.
یادداشتهای مربوط به مندرجات
متن يادداشت
Machine generated contents note: Acknowledgments Chapter 1: Introduction Chapter 2: Reading Theory and the Stages of Reading Acquisition Chapter 3: Oral Language Chapter 4: Linguistic and Cultural Diversity Chapter 5: Statistics and Test Development Chapter 6: Test Administration and Report Writing Chapter 7: Response to Intervention Chapter 8: The Role of Intellectual Assessment Chapter 9: Oral Language Assessment Chapter 10: Underlying Processes Chapter 11: Decoding and Fluency Chapter 12: Comprehension Chapter 13: Informal Inventories and Readability Chapter 14: Written Expression and Spelling Chapter 15: Last Words Appendix A: Answer Key Appendix B: Glossary References Index.
بدون عنوان
8
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
"This accessible, friendly guide is the first of its kind to present a research-based, integrated review of reading, cognition, and oral language testing and assessment. The theoretical underpinnings of reading, language, and literacy are covered, as well as detailed information and administration tips on the myriad reading inventories that may be used in a reading psychoeducational assessment. Unique in its inclusion of instruction on crafting professional evaluation reports to illuminate a student's strengths and weaknesses, this inviting book will enable school psychologists, reading specialists, and learning disabilities specialists to conduct effective interdisciplinary remedial recommendations and interventions"--
ویراست دیگر از اثر در قالب دیگر رسانه
عنوان
Reading assessment
شماره استاندارد بين المللي کتاب و موسيقي
9780470873939
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
موضوع مستند نشده
Cognition in children.
موضوع مستند نشده
Educational tests and measurements.
موضوع مستند نشده
Reading-- Ability testing.
موضوع مستند نشده
Reading, Psychology of.
سایر رده بندی ها
شماره رده
PSY012000
کد سيستم
bisacsh
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Farrall, Melissa Lee.
نام تنالگان _ (مسئولیت معنوی برابر)
مستند نام تنالگان تاييد نشده
Wiley Online Library (Online service)
مبدا اصلی
تاريخ عمليات
20190423145604.0
دسترسی و محل الکترونیکی
نام الکترونيکي
مطالعه متن کتاب اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
[Book]
اطلاعات دسترسی رکورد
تكميل شده
Y
