• صفحه اصلی
  • جستجوی پیشرفته
  • فهرست کتابخانه ها
  • درباره پایگاه
  • ارتباط با ما
  • تاریخچه

عنوان
Children, literacy and ethnicity :

پدید آورنده
Lexie Scherer

موضوع
Children-- Books and reading,Educational sociology,Literacy-- Social aspects,Reading (Primary)-- Social aspects

رده
LC149
.
S378
2016

کتابخانه
مرکز و کتابخانه مطالعات اسلامی به زبان‌های اروپایی

محل استقرار
استان: قم ـ شهر: قم

مرکز و کتابخانه مطالعات اسلامی به زبان‌های اروپایی

تماس با کتابخانه : 32910706-025

شابک

شابک
113753737X
شابک
9781137537379
شابک اشتباه
9781137537362

شماره کتابشناسی ملی

شماره
b429567

عنوان و نام پديدآور

عنوان اصلي
Children, literacy and ethnicity :
نام عام مواد
[Book]
ساير اطلاعات عنواني
reading identities in the primary school /
نام نخستين پديدآور
Lexie Scherer

مشخصات ظاهری

نام خاص و کميت اثر
1 online resource (viii, 198 pages)

یادداشتهای مربوط به کتابنامه ، واژه نامه و نمایه های داخل اثر

متن يادداشت
Includes bibliographical references and index

یادداشتهای مربوط به مندرجات

متن يادداشت
Setting the scene on children's reading -- Children and reading : mapping literacy -- Research and fieldwork at Three Chimneys School -- The child and reading : narratives of literacy competence -- The materiality of the book -- A politics of identity : narraties of migration, place, and faith -- Race, and the embodiment of difference -- A reflection on children, reading, and identity
بدون عنوان
0

یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده

متن يادداشت
Mainstream narratives suggest Black and African Caribbean children, white working class children, and boys, are 'failing' to learn to read. This book investigates intersections between race, class and gender in the picture of the 'poor reader', starting with young children's voices. What is the place of home learning in the story of children learning- or failing to learn to read? What do we learn about children's identity formation as they engage with books? Social science has not focused on reading as a social practice in the lives of children, starting with their perspectives, and this book fills a major gap. Policy and teachers' discourses are well represented in the literature; children's experiences of reading are not. This book not only shows the complex meanings children make of reading, but also that through consulting pupil voice it is possible to explore different issues around reading than those in adult-led debates

موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)

موضوع مستند نشده
Children-- Books and reading
موضوع مستند نشده
Educational sociology
موضوع مستند نشده
Literacy-- Social aspects
موضوع مستند نشده
Reading (Primary)-- Social aspects

رده بندی کنگره

شماره رده
LC149
نشانه اثر
.
S378
2016

نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )

مستند نام اشخاص تاييد نشده
Scherer, Lexie,1981-

نام تنالگان _ (مسئولیت معنوی برابر)

مستند نام تنالگان تاييد نشده
Ohio Library and Information Network

مبدا اصلی

قواعد فهرست نويسي ( بخش توصيفي )
pn

دسترسی و محل الکترونیکی

نام الکترونيکي
 مطالعه متن کتاب 

اطلاعات رکورد کتابشناسی

نوع ماده
[Book]

اطلاعات دسترسی رکورد

تكميل شده
Y

پیشنهاد / گزارش اشکال

اخطار! اطلاعات را با دقت وارد کنید
ارسال انصراف
این پایگاه با مشارکت موسسه علمی - فرهنگی دارالحدیث و مرکز تحقیقات کامپیوتری علوم اسلامی (نور) اداره می شود
مسئولیت صحت اطلاعات بر عهده کتابخانه ها و حقوق معنوی اطلاعات نیز متعلق به آنها است
برترین جستجوگر - پنجمین جشنواره رسانه های دیجیتال