عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شماره کتابشناسی ملی
شماره
۹۸۳۳۲پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
فارسی
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
ارزیابی مرحله‌ای بازاندیشی دستیاران زنان در زمان دریافت بازخورد منفی و مثبت
نام عام مواد
[پایان نامه]
نام نخستين پديدآور
محبوبه میری
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی
تاریخ نشرو بخش و غیره
۱۴۰۰
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۱۴۰ص
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
دکتری تخصصی
نظم درجات
زنان و زایمان
زمان اعطا مدرک
۱۴۰۰/۱۲/۰۷
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
مقدمه: بازخورد یکی از عناصر اصلی فرآیندهای آموزشی و عبارت است از انعکاس یا ارائه یا عرضه ی نظر و عکس العمل استاد نسبت به وضعيت يادگيري فراگیر. یکی از مهمترین چالش های بازخورد، بازاندیشی و پذیرش یا عدم پذیرش آن است.هدف از اجرا: بررسی واکنش دانشجویان نسبت به بازخوردهای مثبت و منفی که از اساتید و رزیدنت سال بالاتر دریافت میکنند و میزان ورود دانشجویان در مراحل مختلف چرخه بازاندیشی پس از دریافت این بازخوردها.روش انجام: این مطالعه به صورت کیفی با استفاده از روش تحلیل محتوا انجام شد. جامعه پژوهش رزیدنت‌های زنان بیمارستان آرش، روش نمونه‌گیری هدفمند و روش جمع‌آوری اطلاعات، مصاحبه عمیق بود. به منظور انجام مصاحبه دو نمونه سناریو شامل دریافت بازخورد منفی و بازخورد مثبت طراحی شد. پس از مطالعه سناریوها توسط دستیاران سوالات مصاحبه آغاز میشد. به منظور تحلیل مصاحبه ها، از مدل سه مرحله‌ای بازاندیشی Atkin (آگاهی، تحلیل، برنامه تغییر) استفاده شد. جهت آنالیز داده های کمی این مطالعه، از نرم افزار SPSS نسخه 22 استفاده شد.نتایج: در سناریوهای بازخورد مثبت میزان آگاهی دستیاران بالاتر بود (در هر دو مورد منفی و مثبت 96.6 درصد)، در حالی که در مورد بازخوردهای منفی درصد کمتری از دستیاران وارد مرحله آگاهی شده بودند (79.3 درصد در بازخورد منفی بیمار و 82.8 درصد در بازخورد منفی استاد). هرچند این اختلافات از نظر آماری معنی دار نبودند (06/0 P:). سناریوهای بازخورد مثبت بیمار بیشترین میزان ورود به مرحله تحلیل را نشان داد (96.6 درصد) و در سناریوهای بازخورد منفی درصد کمتری وارد مرحله تحلیل شده بودند (79.3 درصد در بازخورد منفی بیمار و 82.8 درصد در بازخورد منفی استاد). اختلافات معناداری از نظر آماری وجود نداشت (21/0 P:). طبق نتایج درصد بالایی از دستیاران در هر چهار سناریوی بازخورد وارد مرحله تغییر برنامه شده بودند. ولی در سایز بازخوردها نسبت تقریبا یکسانی از دستیاران وارد این مرحله شده بودند (21/0 P:).نتیجه گیری نهایی: اکثر دستیاران پس از دریافت بازخورد مثبت و منفی از استاد و بیمار وارد چرخه ی بازاندیشی اتکین شده و مراحل آن را طی میکنند اگر چه تعدادی از آن ها واکنش های دیگری نیز به بازخورد می دهند.
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
عنصر شناسه ای
بازخورد
عنصر شناسه ای
Feedback
عنصر شناسه ای
آموزش پزشکی
عنصر شناسه ای
Medical education
داده رابط بین فیلدها
a10
داده رابط بین فیلدها
a10
داده رابط بین فیلدها
a12
داده رابط بین فیلدها
a12
موضوع مستند نشده
بازاندیشی
موضوع مستند نشده
دستیار زنان
موضوع مستند نشده
ارزیابی مرحله‌ای
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
کد نقش
، پدیدآور
مستند نام اشخاص تاييد نشده
میری، محبوبه
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
کد نقش
، استاد راهنما
کد نقش
، استاد راهنما
کد نقش
، استاد مشاور
مستند نام اشخاص تاييد نشده
پیرجانی، ریحانه
مستند نام اشخاص تاييد نشده
علیزاده، مریم
مستند نام اشخاص تاييد نشده
ربیعی، مریم
شناسه افزوده (تنالگان)
عنصر شناسه اي
دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی
مبدا اصلی
کشور
ایران
تاريخ عمليات
20221019
شماره دستیابی
شماره بازیابی
۱۳۷۴۲ت
داده هایی که از فرمت مبدا برگردانیده نشده است
شماره فيلد فرمت مبدا
دانشگاه علوم پزشکی تهران، کتابخانه دانشکده پزشکی
وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
TF
کد کاربرگه
92029
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
