عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شماره کتابشناسی ملی
شماره
۹۳۲۸۳پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
فارسی
زبان اثر اصلي
فارسی
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
بررسی رابطه بين درگيری تحصيلی و موفقيت تحصيلی در دانشجويان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ايلام: ۱۳۹۵
نام عام مواد
[پایان نامه]
نام نخستين پديدآور
جمیل صادقی فر
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی
تاریخ نشرو بخش و غیره
۱۳۹۷
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۷۴ص.
ساير جزييات
جدول نمودار
مواد همراه اثر
سی دی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
آموزش پزشکی
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
زمینه و هدف: درگیری تحصیلی یکی از عوامل کلیدی مرتبط با موفقيت تحصيلی فراگیران می باشد که امروزه به عنوان یک مسأله پژوهشی قابل توجه در عرصه تحقيقات مرتبط با آموزش عالی مطرح است. درگیری تحصیلی بر تعهد درونی و درگيری فعال فراگیران در نيل به يادگيری متمرکز است. پژوهش حاضر با هدف بومی سازی ابزار درگیری تحصیلی و سنجش ارتباط این متغیر با موفقیت تحصیلی در بین دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ایلام به انجام رسیده است. مواد و روش ها: پژوهش حاضر از نوع توصیفی تحلیلی می باشد. به منظور بومی سازی پرسشنامه درگیری تحصیلی، ابتدا نسخه انگلیسی این پرسشنامه با روش forward-backward ترجمه گردید و سپس روایی محتوایی و روایی صوری آن محاسبه و مورد تایید قرار گرفت. به منظور تعیین روایی سازه و پایایی، این پرسشنامه به 120 دانشجوی پرستاری شاغل به تحصیل در دانشگاه ارائه گردید و نظرات آنها در قالب این پرسشنامه جمع آوری و تحلیل شد. در انتها ارتباط بین درگیری تحصیلی و موفقیت تحصیلی مورد سنجش قرار گرفت. از نرم افزارهای SPSSو َAMOS و آزمون های اماری من ویتنی، کروسکال والیس جهت تحلیل داده ها استفاده شد. یافته ها: با توجه به ماهیت مطالعه، همخوانی درونی پرسشنامه از طریق محاسبه ضریب آلفای کرونباخ تایید گردید و برای بررسی ابعاد پذیری (dimensionality) سه حیطه اشتیاق، تلاش و شیفتگی از آزمون تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی استفاده شد که مقدار اماره CFMIN/DF برابر با 071/2 و مقدار شاخص برازش تطبیقی (CFI) برابر 910/0 بدست آمد. همچنین بین متغیر جنس با درگیری تحصیلی و موفقیت تحصیلی، بین سال های سپری شده تحصیل با درگیری تحصیلی و بین سن با موفقیت تحصیلی رابطه آماری معنی داری مشاهده شد.نتیجه گیری: نسخه ترجمه شده پرسشنامه درگیری تحصیلی از پایایی و روایی نسبتاً قابل قبولی در بررسی درگیری تحصیلی دانشجویان برخوردار است. افزایش درگیری تحصیلی دانشجو می تواند منجر به ارتقاء عملکرد تحصیلی او شود اگرچه به لحاظ اماری رابطه معناداری در این پژوهش مشاهده نشد.
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
عنصر شناسه ای
دانشجویان
عنصر شناسه ای
College students (Direct)
عنصر شناسه ای
پرستاری
عنصر شناسه ای
Nursing (RT)
عنصر شناسه ای
Nursing services
داده رابط بین فیلدها
a11
داده رابط بین فیلدها
a11
داده رابط بین فیلدها
a14
داده رابط بین فیلدها
a14
داده رابط بین فیلدها
a14
موضوع مستند نشده
درگیری تحصیلی
موضوع مستند نشده
موفقیت تحصیلی
موضوع مستند نشده
دانشجو
موضوع مستند نشده
academic engagement
موضوع مستند نشده
educational achievement
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
کد نقش
، پدیدآور
مستند نام اشخاص تاييد نشده
صادقی فر، جمیل
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
کد نقش
، استاد راهنما
کد نقش
، استاد مشاور
کد نقش
، استاد مشاور
مستند نام اشخاص تاييد نشده
شریعتی، محمد
مستند نام اشخاص تاييد نشده
برادران، حمیدرضا
مستند نام اشخاص تاييد نشده
توفیقی، شهرام
شناسه افزوده (تنالگان)
عنصر شناسه اي
دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی
مبدا اصلی
کشور
ایران
تاريخ عمليات
20230226
شماره دستیابی
شماره بازیابی
۱۷۳۸ف
داده هایی که از فرمت مبدا برگردانیده نشده است
شماره فيلد فرمت مبدا
دانشگاه علوم پزشکی تهران، کتابخانه دانشکده پزشکی
وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
TF
کد کاربرگه
92029
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
