عنوان

بررسی ارتباط انگیزش تحصیلی کارآموزان پزشکی و جوروانی اجتماعی کلاس درس با کیفیت روش تدریس در بخش پوست دانشگاه علوم پزشکی کاشان

کد کشور

IR

شماره

۲۶۲۷پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

کشور محل نشر

IR

عنوان اصلي

بررسی ارتباط انگیزش تحصیلی کارآموزان پزشکی و جوروانی اجتماعی کلاس درس با کیفیت روش تدریس در بخش پوست دانشگاه علوم پزشکی کاشان

نام عام مواد

[پایان‌نامه]

نام نخستين پديدآور

/محمد کاویانپور

محل نشرو پخش و غیره

[بی جا]

نام ناشر، پخش کننده و غيره

: پزشکی

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ۱۳۹۹

نام خاص و کميت اثر

۶۹ص.

متن يادداشت

همراه با پرسشنامه

متن يادداشت

چاپی - لوح فشرده

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

دکترای عمومی

نظم درجات

پزشکی

کسي که مدرک را اعطا کرده

علوم پزشکی کاشان

متن يادداشت

مقدمه :با توجه به اهمیت بالای آموزش تئوری و عملی دانشجویان پزشکی در بخش های بالینی، این با هدف بررسی ارتباط انگیزش تحصیلی کارآموزان پزشکی و جوروانی اجتماعی کلاس درس با کیفیت روش تدریس در بخش پوست دانشگاه علوم پزشکی کاشان ، صورت گرفت .مواد و روشها :این مطالعه به روش توصیفی- مقطعی و گذشته نگر انجام گردید . جامعه مورد مطالعه۱۰۶ نفر ازکارآموزان بخش پوست بیمارستان شهید بهشتی بین سالهای۱۳۹۰ - ۱۳۸۶بودند که به روش آسان وارد مطالعه شدند .ابزارجمع آوری اطلاعات سه پرسشنامه جو روانی اجتماعی میشو وکومو و گوپیل، انگیزش تحصیلی هارتر و پرسشنامه محقق ساخته کیفیت تدریس بود. پس از جمع آوری اطلاعات ،آنالیز در نرم افزار Spss۱۶ انجام پذیرفت .یافته ها :در این مطالعه، داده‌صهای بدست‌صآمده از ۱۰۶ نفر (۶۰ زن (از کارآموزان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کاشان ورودی ۱۳۸۶ تا) ۱۳۹۰ ورودی‌صهای ۸۶ و :۸۷ هر کدام ۵ نفر، ۸۸: ۳۲ نفر، ۸۹: ۵۲ نفر و ۹۰: ۱۲ نفر (با میانگین سنی۱۰/۷۵ ▒ ۱/۲۳سال) محدوده ۲۲ تا ۲۸ سال (که در کلاس پوست شرکت داشته‌صاند، مورد بررسی قرار گرفت که از این تعداد، ۲۵ نفر (۶/۲۳ درصد (متأهل و ۴۸ نفر (۳/۴۵ درصد (غیربومی بودند .هم‌صچنین میانگین نمره دانشجویان (۱۰۴ نفر (در آزمون پایانی۳۱/۲ ▒) ۴۶/۱۴محدوده ۷۵/۷ تا ۷۵/۱۸) بوده است .میزان ادراک(۵۱/۵ ▒ ۹۵/۲۴)دانشجویان از جو روانی اجتماعی کلاس به‌صطور معناداری پایین‌صتر از میزان انتظار(۸۶/۵ ▒ ۸۷/۲۸)آنهاست .(>(۰۰۱/۰p بنابراین بین میانگین نمرات ادراک و انتظار دانشجویان از جو روانی اجتماعی کلاس تفاوت معناداری وجود دارد .به‌صعبارتی دانشجویان مورد مطالعه خواهان جو مطلوبتر و مناسب‌صتری نسبت به شرایط فعلی در کلاس هستند .میانگین انگیزش تحصیلی دانشجویان۴۵/۱۵ ▒ ۱۵/۱۰۳به‌صدست آمده است به‌صطوری‌صکه میزان انگیزش تحصیلی بیشتر دانشجویان (۲/۶۲ درصد (بسیار خوب و تنها ۴ نفر (۸/۳ درصد (در حد ضعیف بوده است .میانگین کیفیت تدریس استاد از دیدگاه دانشجویان۷۹/۱۰ ▒ ۰۷/۷۱به‌صدست آمده است به‌صطوری‌صکه از دیدگاه ۸۴ درصد دانشجویان، کیفیت تدریس استاد در حد بالا بوده است و تنها ۲ نفر (۹/۱ درصد (کیفیت تدریس استاد را در حد پایین ارزیابی کرده‌صاند .نتیجه گیری :سطح ادراک دانشجویان از جو روانی اجتماعی کلاس با تمام مؤلفه‌صها و نمره کل کیفیت تدریس استاد رابطه معناداری دارد (>(۰۵/۰p به‌صطوری‌صکه با افزایش کیفیت تدریس استاد) و مؤلفه‌صهای آن (از دیدگاه دانشجویان میزان ادراک آنها از جو روانی- اجتماعی کلاس افزایش) مطلوبیت (معناداری پیدا می‌صکند .هم‌صچنین انگیزش تحصیلی دانشجویان با مؤلفه‌صهای تأثیرگذاری و اخلاق حرفه‌صای، و نمره کل کیفیت تدریس استاد رابطه معناداری دارد (>(۰۵/۰p به‌صطوری‌صکه با افزایش کیفیت تدریس استاد) و مؤلفه‌صهای تأثیرگذاری و اخلاق حرفه‌صای (از دیدگاه دانشجویان میزان انگیزش تحصیلی آنها افزایش معناداری پیدا می‌صکند .کلمات کلیدی :کارآموز، جوروانی اجتماعی کلاس درس، تدریس، انگیزش تحصیلی

اصطلاح موضوعی

انگیزش تحصیلی

اصطلاح موضوعی

کیفیت تدریس

اصطلاح موضوعی

جو روانی- اجتماعی کلاس درس

مستند نام اشخاص تاييد نشده

کاویانپور، محمد

مستند نام اشخاص تاييد نشده

طلایی، رضوان، استاد راهنما

مستند نام اشخاص تاييد نشده

مدنی، سید رامین، استاد راهنما

مستند نام اشخاص تاييد نشده

آزادچهر، محمدجواد، استاد مشاور

مستند نام اشخاص تاييد نشده

یاوری، مریم، استاد مشاور

کشور

ایران

شماره بازیابی

پ۲۶۲۷،۲۰۰،۱۳۹۹

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی

فرمت انتشار

pc

نوع ماده

TF

پیشوند ISBD اعمال شده است

1

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y