عنوان

تبیین فرایند کسب شایستگی بالینی در فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد پرستاری سالمندی

کد کشور

IR

شماره

۲۸۲۴پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

کشور محل نشر

IR

عنوان اصلي

تبیین فرایند کسب شایستگی بالینی در فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد پرستاری سالمندی

نام عام مواد

[پایان‌نامه]

نام نخستين پديدآور

/زهره نبی زاده قرقوزار

محل نشرو پخش و غیره

[بی جا]

نام ناشر، پخش کننده و غيره

: پرستاری و مامایی

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ۱۴۰۰

نام خاص و کميت اثر

۳۰۱ص.

متن يادداشت

چاپی - لوح فشرده

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

دکترای تخصصی

نظم درجات

پرستاری

کسي که مدرک را اعطا کرده

علوم پزشکی کاشان

متن يادداشت

مقدمه :امروزه، پرستاران سالمندی با وجود پیچیدگی های فزآیند بالینی و تقاضای روزافزون سیستم های مراقبت های بهداشتی، به طور دائم در حال توسعه مهارت های حرفه ای جهت ارائه مراقبت های بهتر و کارآمدتر در حیطه سالمند می باشند .در این میان، فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد پرستاری سالمندی با ورود خود به بالین، نیازمند کسب دانش، مهارت، شایستگی و تجربه آموزی به منظور توسعه فرآیند کسب شایستگی بالینی می باشند .شایستگی بالینی با ماهیت چند بعدی با تمرکز آگاهانه بر مهارت های فردی و نگرش ها، مطابق با پیشرفت سریع تکنولوژی و پایه علمی در حوزه مربوطه تغییر می یابد و به تناسب آن فرایند کسب شایستگی بالینی نیز تکامل می یابد .لذا، این ویژگی سبب شده است تا شناخت این مفهوم و چگونگی کسب آن از موضوعات مهم در آموزش پرستاری محسوب شود .بنابراین هدف از این مطالعه تبیین فرایند کسب شایستگی بالینی در فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد پرستاری سالمندی می باشد .روش کار :مطالعه کیفی حاضر یک نظریه زمینه ای پایه بود که با استفاده از نمونه گیری هدفمند بر اساس اصل اشباع داده ها انجام گردید .داده ها با استفاده از مصاحبه های عمیق و نیمه ساختار یافته با ۱۷ نفر از دانشجویان و فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد پرستاری سالمندی، مدرسین سالمندی از دانشگاه های علوم پزشکی کاشان، اصفهان و شهر تهران و پرستاران سالمندی شاغل در مراکز بهداشتی درمانی وابسته به علوم پزشکی کاشان، اصفهان و شهر تهران در بین سال های۱۳۹۸ - ۱۴۰۰انجام پذیرفت و بر اساس مقایسه مداوم داده ها با استفاده از رویکرد ۲۰۰۸ اشتراوس و کوربین، مورد تحلیل قرار گرفتند .یافته‌ها :طبقات اصلی در این مطالعه بر اساس مراحل فرآیند کسب شایستگی بالینی عبارت بودند از" :توسعه دانش و مهارت بالینی"،" توسعه مهارت اجتماعی "و" توسعه حرفه ای ."دو طبقه اصلی"ویژگی های فردی تاثیرگذار"،" مقبولیت حرفه "به عنوان عوامل زمینه ای، بستر مناسبی برای کسب شایستگی بالینی مهیا می کردند .دو طبقه اصلی"انتظارات شغلی "و" بسترسازی توسعه شایستگی بالینی در پرستاری سالمندی "به عنوان تسهیل گرها به توسعه شایستگی بالینی کمک می کردند و دو طبقه اصلی"چالش های آموزشی "و" محیط کاری غیرخلاق "مانع کسب شایستگی بالینی پرستاری سالمندی می گردید .برایندهای مربوط به این فرایند، عبارت بودند از"بهینگی در مراقبت "و" ارتقاء توانمندی ."دغدغه اصلی فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد پرستاری سالمندی عدم توانایی ارائه مراقبت جامع شناسایی شد و پس از ترکیب طبقات، طبقه مرکزی با عنوان " کسب توانمندی های حرفه ای در حیطه سالمندی " تعیین گردید .نتیجه‌گیری :فرایند کسب شایستگی بالینی فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد پرستاری سالمندی در بستری از عوامل فردی، سازمانی و اجتماعی رخ می دهد .شناخت فرآیند کسب شایستگی بالینی، منجر به آگاهی موسسه های آموزشی، مربیان بالینی، مدیران پرستاری از مشکلات و چالش هایی آموزشی و بالینی است که مانع کسب شایستگی بالینی می شود .لذا، مدیران آموزش و بالین می توانند با برنامه ریزی آموزشی اثر بخش و سازماندهی منابع و امکانات، بستر مساعدی را برای کسب شایستگی بالینی دانشجویان و فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد پرستاری سالمندی فراهم آوررند .کلمات کلیدی :شایستگی بالینی، فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد پرستاری سالمندی، نظریه زمینه ای

اصطلاح موضوعی

شایستگی بالینی

اصطلاح موضوعی

فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد پرستاری سالمندی

اصطلاح موضوعی

نظریه زمینه‌ای

اصطلاح موضوعی

دانشجویان پرستاری

مستند نام اشخاص تاييد نشده

نبی زاده قرقوزار، زهره

مستند نام اشخاص تاييد نشده

مسعودی علوی، نگین، استاد راهنما

مستند نام اشخاص تاييد نشده

میرباقر آجرپز، ندا، استاد راهنما

کشور

ایران

شماره بازیابی

پ۲۸۲۴،۱۷۵،۱۴۰۰

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی

فرمت انتشار

pc

نوع ماده

TF

پیشوند ISBD اعمال شده است

1

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y