عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شماره کتابشناسی ملی
شماره
۱۴۱۲ط
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
فارسی
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
تعیین تأثیر قصه گویی بر افزایش مهارتهای اجتماعی کودکان کم شنوا
نام عام مواد
[طرح‌های تحقیقاتی و پروژه‌ها]
نام نخستين پديدآور
محبوبه کارخانه
نام ساير پديدآوران
کمال پرهون
وضعیت نشر و پخش و غیره
محل توليد
علوم توان بخشی و سلامت اجتماعیUniversity of Social Walfare and Rehabilitation
يادداشت کلی
متن يادداشت
پیوست
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
مقدمه: يكي‌از‌مشخصات‌افراد‌كم‌شنوا،نوعي‌ناتواني‌در‌برقراري‌روابط‌موثر‌و‌رضايت‌بخش‌با‌ساير‌افراد‌جامعه‌است.هدف‌از‌پژوهش‌حاضر‌بررسي تأثیر قصه‌گويي‌بر‌افزايش‌مهارتهاي اجتماعي‌كودكان‌كم‌شنوا‌است.روش: در‌چهارچوب‌طرح‌شبه‌آزمايشي‌با‌طرح‌سريهاي زماني۵ نفر‌از كودكان۷ تا۹ سال كم‌شنوا‌انتخاب‌شدند.طرح‌پژوهش‌از‌نوع‌پیش‌آزمون-پس‌آزمون‌بوده‌است.در‌اين‌طرح‌ابتدا‌سه‌ارزيابي‌مكرر‌و‌متوالي)به‌فاصله‌زماني‌يک‌هفته‌از‌يكديگر(از‌مهارت‌اجتماعي‌كودک‌كم‌شنوا‌به‌عمل‌آمد،سپس‌مداخله‌آموزشي، شامل۰۱ قصه‌در۰۱ جلسه۰۱ دقیقهاي‌طي۶ هفته‌اجرا‌شد.پس‌از‌مداخله‌سه‌بار)به‌فاصله‌يک‌هفته‌از‌يكديگر(مجدداً مهارت‌اجتماعي‌كودک‌كم‌شنوا‌مورد‌ارزيابي‌قرار‌گرفت.براي‌اندازه‌گیري‌مهارتهاي اجتماعي‌كودكان‌مقیاس‌درجه‌بندي‌مهارتهاي اجتماعي‌گر‌شام‌و‌الیوت و‌براي‌تحلیل‌دادهها از‌روش‌تحلیل‌كوواريانس‌چند‌متغیره استفاده‌شد.یافتهها: نتايج‌نشان‌داد‌كه‌قصهگويي‌بر‌مهارتهاي‌اجتماعي كودكان‌كمشنوا،تأثیر‌مثبت‌و‌معنيدار‌داشت.نتیجهگیری: با‌توجه‌به‌اثربخشي‌قصهگويي‌بر‌افزايش‌مهارتهاي‌اجتماعي‌كودكان‌كمشنوا، ميتوان‌قصهگويي‌را‌به‌عنوان‌راهكاري‌براي‌بهبود‌اين‌مهارتها،به‌عنوان حلقهاي‌از‌برنامۀ‌توانبخشي براي‌كودكان‌كمشنوا‌بهكار‌بردواژه های کلیدی:قصه‌گويي/مهارتهاي اجتماعي/كم‌شنوايي
متن يادداشت
One of the characteristics of persons with hearing impaired, inability to maintain an effective and satisfactory relationships with other people in the community.This study examines the impact of story-telling on increasing social skills of children with hearing impaired.In the context of quasi-experimental design with time series, 5 children (between 7 to 9 years) withhearing impaired were selected.The research design was with pretest – posttest.In this design the first, three consecutive and repeated evaluationwere taken (the time span of a week of each other) about the social skills of children with hearing impaired. Then,the intervention (10 stories in 12 sessions 30-minute over 6 weeks) was performed.After three intervention (Within a week) social skills of children with hearing loss were assessed again. To measure social skills in childrenSocial Skills Rating Scale (Gresham & Elliott) and multivariate analysis of covariance were used to analyze the data.Findings of the present study indicated thatstory-tellingon social skills in children with hearing impaired was a significant and positive effect.Due to the effectiveness of story-telling on increasing social skills of children with hearing impaired, The power of storytelling as a way to improve these skills as a ring of rehabilitation programused for children with hearing impaired.Keywords:story-telling, social skills, hearing impaired.I
عنوان اصلی به زبان دیگر
عنوان اصلي به زبان ديگر
Determine the Effectiveness of story-telling on increasing social skills of children with hearing impaired.
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
موضوع مستند نشده
مهارت های اجتماعی
موضوع مستند نشده
social skills
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
کارخانه، محبوبه
مستند نام اشخاص تاييد نشده
KHarkhane, Mahboobeh
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
پرهون، کمال
مبدا اصلی
کشور
ایران
تاريخ عمليات
20230520
وضعیت انتشار
فرمت انتشار
e
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
XF
کد کاربرگه
272498
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
