عنوان

بررسی دانش، نگرش و عملکرد والدین درباره‌ی رشد ارتباط، زبان، گفتار و بلع کودکان 18 تا 36 ماهه‌

شماره

۳۲۴۲پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

عنوان اصلي

بررسی دانش، نگرش و عملکرد والدین درباره‌ی رشد ارتباط، زبان، گفتار و بلع کودکان 18 تا 36 ماهه‌

نام عام مواد

[پایان نامه]

عنوان اصلي به زبان ديگر

Examining the knowledge, attitude and practice in parents about communication, language, speech and swallowing development of 18 to 36-month-old children

نام ناشر، پخش کننده و غيره

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعیUniversity of Social Welfare and Rehabilitation Sciences

تاریخ نشرو بخش و غیره

۱۳۹۹

نام خاص و کميت اثر

۱۴۲ص.

متن يادداشت

پیوست

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

19

نظم درجات

19

زمان اعطا مدرک

۱۳۹۹/۰۹/۰۴

متن يادداشت

مقدمه و اهداف: محیط خانواده و تعامل والد-کودک، بیشترین تأثیر خود را در سال‌های اولیه‌ی زندگی کودک به‌جا می‌گذارد. لذا دانش، نگرش و عملکرد والدین نسبت به هنجارهای رشدی کودک و نقش و مسئولیت‌های والدین بسیار حائز اهمیت است. منظور از دانش، اطلاعات و میزان شناخت والدین و منظور از نگرش، طرز تفکر، دیدگاه و انگیزه‌ی آن‌هاست. عملکرد والدین نیز رفتارهای والدین در رابطه با رشد ارتباط، زبان، گفتار و بلع کودک است. هدف کلی این مطالعه بررسی دانش، نگرش و عملکرد والدین درباره‌ی رشد ارتباط، زبان، گفتار و بلع کودکان 18 تا 36 ماهه بود.روش‌ها و مواد: این مطالعه دارای دو فاز بود که فاز اول آن طراحی ابزار و فاز دوم آن توصیفی- تحلیلی و از نوع مقطعی بود. در فاز اول، پرسش‌نامه‌ای سه‌بخشی برای سنجش دانش، نگرش و عملکرد والدین از طریق مرور متون و با استفاده از منابع معتبر طراحی گردید. پس از بررسی روایی صوری و محتوایی پرسش‌نامه و تهیه‌ی نسخه‌ی نهایی، روی 28 مادر دارای کودک 18 تا 36 ماهه که رشد عادی داشتند، به‌صورت پایلوت اجرا شد. بعد از اصلاحات نهایی، در فاز دوم مطالعه، پرسش‌نامه بر اساس حجم نمونه تعیین شده، توسط 280 مادر که مطابق با معیارهای ورود و خروج انتخاب‌شده بودند، تکمیل شد. با توجه به شیوع ویروس کرونا، نمونه‌گیری به شیوه‌ی در دسترس و گلوله برفی به‌صورت حضوری و یا آنلاین صورت گرفت. 28 مادر نیز دو هفته پس از تکمیل پرسش‌نامه، مجدداً همان پرسش‌نامه را تکمیل نمودند تا میزان اعتبار آزمون-باز آزمون مطالعه به دست آید. داده‌های به‌دست‌آمده از تکمیل پرسشنامه‌ها با نسخه 22 نرم‌افزار spss تحلیل شد. این تحلیل از طریق همبستگی بین متغیرها و رگرسیون خطی چندمتغیره صورت گرفت.یافته‌ها: یافته‌های حاصل از فاز اول مطالعه با توجه به شاخص های روایی محتوایی CVR>0/75 و CVI>0/79 و همچنین شاخص روایی صوری بیش از 1/5 برای تمامی سؤالات، حاکی از آن بودند که پرسش‌نامه‌ی سه‌بخشی تهیه‌شده در این مطالعه دارای روایی محتوایی و صوری بالایی است. یافته‌های حاصل از بررسی همبستگی متغیرها در فاز دوم مطالعه نشانگر این بودند که در این مطالعه، رابطه‌ی بین نگرش و عملکرد والدین معنادار، نسبتا قوی و مستقیم بودP=0/000) و (r=0/506.) و رابطه‌ی بین دانش و نگرش با توجه به P=0/05 و r=0/116 اگرچه معنادار، اما ناچیز بود. در بررسی تاثیر عواملی همچون سن، سطح تحصیلات و سطح اجتماعی-اقتصادی خانواده بر دانش، نگرش و عملکرد در رگرسیون خطی چند متغیره مشخص شد که سن مادر با دانش (P=0/04) و سطح تحصیلات پدر با نگرش(P=0/01) و عملکرد(P=0/01) ارتباط مستقیم و معنی‌داری دارد. البته در بررسی همبستگی نیز مشخص شد که که رابطه‌ی سن پدر با دانش و همچنین رابطه‌ی سطح تحصیلات پدر و مادر با دانش، نگرش و عملکرد معنادار ولی اندک است(P<0/05 و r≤0/25). بین متغیر های دانش و عملکرد، سن مادر با دانش و نگرش و عملکرد، سن پدر با نگرش و عملکرد و نیز وضعیت اجتماعی-اقتصادی با دانش و نگرش و عملکرد رابطه معناداری وجود نداشت(P>0/05). در تعیین منابع کسب اطلاعات والدین نیز مشخص گردید که والدین ابتدا از خانواده و دوستان و سپس از متخصصان حوزه‌ی کودک مانند پزشک اطفال اطلاعات رشدی کودکان خود را به دست می‌آورند.

متن يادداشت

Introduction & Objectives: The family environment and parent-child interaction have the greatest impact in the early years of a child's life. Therefore, parents' knowledge, attitude and practice towards the child's developmental norms and the role and responsibilities of parents are very important. The meaning of knowledge is parent’s information and the meaning of their attitude is way of thinking, perspective and motivation. Parental practice is also the parental behavior in relation to the development of communication, language, speech and swallowing of the child. The overall purpose of this study was to examine the knowledge, attitude and practice in parents about communication, language, speech and swallowing development of 18 to 36-month-old children.Methods and Materials: This study had two phases, the first phase of which was instrument design and the second phase was descriptive-analytical and cross-sectional. In the first phase, a three-part questionnaire was designed to assess parent’s knowledge, attitude and practice by reviewing literature and using valid sources. After reviewing the face and content validity of the questionnaire and preparing the final version, it was piloted on 28 mothers with children aged 18 to 36 months. After the final corrections, in the second phase of the study, the questionnaire was completed by 280 mothers who were selected according to the inclusion and exclusion criteria based on the sample size. Due to the prevalence of coronavirus, available sampling and snowball sampling was done in person or online. Two weeks after completing the questionnaire, 28 mothers completed the same questionnaire again to obtain the validity of the test-retest. The data obtained from completing the questionnaires were analyzed with version 22 of SPSS software. This analysis was performed through correlation between variables and multivariate linear regression.Results: Findings from the first phase of the study according to the content validity indices of CVR> 0.75 and CVI> 0.79 and also the face validity index of more than 5.1 for all questions, indicated that the three-part questionnaire prepared in this study has The content is high in content and form. Findings from the study of the correlation of variables in the second phase of the study showed that in this study, the relationship between attitudes and parental performance was relatively strong and direct (P = 0.000) and (r = 0.506) and the relationship between knowledge and The attitude with respect to P = 0.05 and r = 0.116, although significant, was negligible. In the study of the effect of factors such as age, level of education and socio-economic level of the family on knowledge, attitude and performance in multivariate linear regression, it was found that maternal age with knowledge (P = 0.04) and father's education level with attitude (P = 0 / 01) and performance (P = 0.01) have a direct and significant relationship. However, in the correlation study, it was found that the relationship between father's age and knowledge as well as the relationship between parents' education level and knowledge, attitude and practice is significant but small (P <0.05 and r≤0.25). There was no significant relationship between knowledge and practice, mother age with knowledge and attitude and performance, father age with attitude and performance as well as socio-economic status with knowledge and attitude and performance (P> 0.05). In determining the sources of parental information, it was found that parents obtain their children's developmental information first from family and friends and then from pediatricians such as pediatricians. Discussion and Conclusion: The results of this study showed that the questionnaire was designed to assess the knowledge, attitude and practice of parents about the development of communication, language, speech and swallowing of children aged 18 to 36 months. The parents' knowledge, attitudes, and practices about the development of communication, language, speech, and swallowing in 18- to 36-month-olds was high and it may be due to the prevalence of the coronavirus, mothers staying home, and more opportunities for parent-child interaction. On the other hand, it was found that parents' knowledge, attitude and practice are directly related to each other. The mother's age affects the knowledge and the father's level of education affects attitude and practice. The similarity or contradiction of this result with the results of previous studies can be related to differences in sample size, methodology, statistical population and other cases. Given the sources of information for parents, it seems that they need training to ensure the reliability of information resources, and on the other hand, it is necessary to take steps to improve these resources.Keywords: Knowledge, Attitude, Practice, Communication Development, Language Development, Speech Development, Swallowing Development, Emerging Language Period

موضوع مستند نشده

رشد بلع

موضوع مستند نشده

Swallowing Development

مستند نام اشخاص تاييد نشده

ولی تبار کرانی، زهرا

مستند نام اشخاص تاييد نشده

Valitabar Karani, Zahra

مستند نام اشخاص تاييد نشده

فرازی، مرتضی

مستند نام اشخاص تاييد نشده

اشتری، عطیه

کشور

ایران

سازمان

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

تاريخ عمليات

20210913

فرمت انتشار

D

نوع ماده

TF

کد کاربرگه

279226

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y