عنوان

اثربخشی توانبخشی هیجانی و شناختی نظریة ذهن بر عملکرد ذهن‌خوانی و کفایت اجتماعی کودکان مبتلا به اختلالات طیف درخودماندگی با کارکرد بالا

کد کشور

IR

شماره

۲۷۶۵پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

کشور محل نشر

IR

عنوان اصلي

اثربخشی توانبخشی هیجانی و شناختی نظریة ذهن بر عملکرد ذهن‌خوانی و کفایت اجتماعی کودکان مبتلا به اختلالات طیف درخودماندگی با کارکرد بالا

نام عام مواد

[پایان‌نامه]

عنوان اصلي به زبان ديگر

The Efficacy of Emotional and Cognitive Rehabilitation of Theory of Mind on Mind-reading and Social Competencies of High-functioning Autistic Spectrum Children

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Rehabilitation and Social Welfare))

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ۱۳۸۸

نام خاص و کميت اثر

۱۸۱ص.

متن يادداشت

پیوست

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

روانشناسی بالینی Clinical Psychology))

زمان اعطا مدرک

۱۳۸۸/۰۶/۰۹

کسي که مدرک را اعطا کرده

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Rehabilitation and Social Welfare))

متن يادداشت

هدف :در این پژوهش به بررسی اثربخشی سه نوع مداخلة مبتنی بر نظریة ذهن( شناخت مدار، هیجان مدار و تلفیقی) بر توانایی ذهن‌خوانی‍ شناختی و هیجانی همچنین کفایت‍ اجتماعی کودکان درخودماندة با کارکرد بالا پرداخته می‌شود .روش‌شناسی :در این پژوهش ۹ کودک مبتلا به اختلالات درخودماندگی( سه آسپرگر، سه درخودمانده و سهNOS) - PDDبه روش نمونه‌گیری قضاوتی انتخاب گردیدند و با رعایت گمارش‍ تصادفی در سه گروه همتا قرار گرفتند .هر گروه ابتدا در ارزیابی‌های خط پایه شرکت کردند و آنگاه در ۱۴ جلسة مداخله وارد شدند .طی جلسات مداخله ۸ بار ارزیابی‍ نتایج صورت پذیرفت .نتایج :نتایج نشان دادند که هر سه مداخلة مبتنی بر نظریة ذهن توانستند قدرت ذهن‌خوانی کودکان درخودماندة با کارکرد بالا را افزایش دهند .در این میان مداخلة هیجان‌مدار اثربخش‌ترین و مداخلة تلفیقی کم‌اثرترین روش بود .از طرف دیگر نتایج نشان داد که هیچیک از مداخله‌ها تأثیر معناداری بر کفایت اجتماعی این کودکان نداشته است .بحث :پژوهش‌های بسیاری اثربخشی مداخله‌های مبتنی بر نظریة ذهن را بر عملکرد ذهن‌خوانی کودکان درخودمانده سنجیده‌اند، اما در هیچیک از این پژوهش‌ها اثربخشی این مداخله‌ها بر مؤلفه‌های شناختی یا هیجانی نظریة ذهن با یکدیگر مقایسه نشده بودند .پژوهش‌های آتی می‌توانند ارتباط مؤلفه‌های شناختی و هیجانی نظریة ذهن را مورد بررسی قرار دهند .

متن يادداشت

Aim: The efficacy of three kinds of rehabilitations based on Theory of Mind (Cognitive, Emotional, & Incorporative) on cognitive and emotional mindreading abilities, as well as social competencies of high functioning ASD children, were compared. Methodology: In a multiple baseline design, we selected 9 ASD children and randomly assigned them into three experimental groups matched on age, IQ, and severity of disorder. Each group was exposed to one of the intervention (cognitive, emotional, or incorporative). After baseline assessment, 14 intervention settings were administered, and followed by 3 settings 2 weeks later. We used Teacher and parent form of SSRS, as pre- and post-test, and a sets of false- belief tasks, as repeated evaluating tests. Graph inspection analysis was used for interpretation of research data. Results: Data showed that these three interventions based on theory of mind, increased the mindreading abilities of children with ASD, but they had no significant effect on their social competencies. Emotional intervention was the most efficacious method and incorporative intervention was the least. Conclusion: Although these results were consistent with previous studies, this domain needs to further researches.

خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه

ba

عنوان اصلي به زبان ديگر

The Efficacy of Emotional and Cognitive Rehabilitation of Theory of Mind on Mind-reading and Social Competencies of High-functioning Autistic Spectrum Children

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

Although these results were consistent with previous studies

مستند نام اشخاص تاييد نشده

انوری اردکانی، محمدحسن

مستند نام اشخاص تاييد نشده

Anvari Ardekani, Mohammad Mohsen

مستند نام اشخاص تاييد نشده

پورشهباز، عباس

مستند نام اشخاص تاييد نشده

یادگاری، فریبا

مستند نام اشخاص تاييد نشده

دولتشاهی، بهروز

کشور

ایران

سازمان

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

نام ميزبان

2765t.pdf

شماره دسترسي

محرمانه

اطلاعات مختصر

محرمانه

تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي

2765t.pdf

بيت در ثانيه

14697089

ارتباط براي تسهيلات دسترسي

مرجع

نوع فرمت الکترونيکي

متن

اندازه فايل

0

شماره کنترل رکورد

۵۶۷۲پ

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی

فرمت انتشار

چاپی-الکترونیکی

نوع ماده

TF

پیشوند ISBD اعمال شده است

1

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y