عنوان

تاثیر آموزش کیود(گفتارنشانه دار) فارسی بر بهبود خواندن دانش‌آموزان کم‌شنوای پایه اول

کد کشور

IR

شماره

۲۶۸۴پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

کشور محل نشر

IR

عنوان اصلي

تاثیر آموزش کیود(گفتارنشانه دار) فارسی بر بهبود خواندن دانش‌آموزان کم‌شنوای پایه اول

نام عام مواد

[پایان‌نامه]

عنوان اصلي به زبان ديگر

The> Effect of cued speech Education (Persian) on Improving of Elementary first grade of hearing loss Students Reading>

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ۱۳۹۷

نام خاص و کميت اثر

۹۵ص.

متن يادداشت

پیوست

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

روانشناسی و آموزش کودکان استثناییPsychology and Exceptional Children Education))

کسي که مدرک را اعطا کرده

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))

متن يادداشت

مقدمه :حس شنوایی جزء حس‌هایی است که انسان به وسیله آن به زبان و گفتار دست می‌یابد، دستیابی به مهارت خواندن در در دوران کودکی امری ضروری است و مطالعات نشان می‌دهد که کودکان کم شنوا در مقایسه با کودکان شنوا از مهارت خواندن پایین‌تری برخوردارند .هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر آموزش کیود بر بهبود خواندن دانش آموزان کم شنوای پایه اول ابتدایی است .روش :جامعه آماری این پژوهش از نوع شبه تجربی( پیش آزمون و پس آزمون و پیگیری) با گروه کنترل، دانش آموزان کم شنوای دختر پایه اول تکمیلی بودند که در مدارس کم شنوای شهر تهران تحصیل می‌کردند .نمونه پژوهش به صورت در دسترس ۱۰ نفر گروه آزمایش و ۹ نفر گروه کنترل بودند .داده‌های خط پایه با استفاده از آزمون آگاهی واجشناختی و آزمون تشخیصی خواندن جمع آوری شد .گروه آزمایش تحت آموزش کیود در قالب ۳۰ جلسه ۴۵ دقیقه ای قرار گرفتند .داده ها با نرم افزار۲۲-SPSS و با استفاده از آزمون اندازه گیری مکرر تحلیل شد .یافته ها :یافته‌ها تحقیق نشان داد که روش آموزشی کیود بر آگاهی واجی، دقت، و سرعت خواندن تاثیر معنادار ومثبت( ۰/۰۱ =P)داشته است ولی تاثیر آن بر درک خواندن معنادار نبود(۰/۰۹ .=P)نتیجه گیری :آموزش روش کیود به کودکان کم شنوا می‌تواند مهارتهای خواندن دانش آموزان کم شنوای پایه اول ابتدایی را بهبود بخشیده و احتمالا بتواند به آنها در امر تحصیل و برقراری ارتباط کمک کند، لذا روانشناسان و گفتاردرمانگران می‌توانند از آن برای آموزش افراد کم شنوا استفاده کنند .کلیدواژه ها :روش کیود، خواندن، کودکان، کم شنوا

متن يادداشت

Aim: Hearing sensation is one of the senses that a person acquires to speech and language. Achieve to reading is essential in childhood and Studies have shown that children with hearing loss compared to hearing children have lower reading skills. This study aimed to investigate the effect of cued speech education on improving of the reading the first elementary impaired students. Method: The study is a quasi-experimental study with the statistical population of the hearing impaired girl's.The sample consisted of 10 cases for experimental group and 9 available cases for the control group. The base line data were collected by phonological awareness and reading diagnostic tests. The experimental group received 30 sessions of 45 minutes of cued speech education .Data analyzed by SPSS22 software and repeated measures. Result: The findings has shown that the educational method had a positive effect on phonological awareness, accuracy, reading speed(p=0/01) but hasent have effect on reading comprehension (p=0/096). Conclusion:cued speech education method improves reading skills in elementary first grade hearing loss student. Keywords: cued speech, literacy, children, hearing loss

خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه

ba

عنوان اصلي به زبان ديگر

The> Effect of cued speech Education (Persian) on Improving of Elementary first grade of hearing loss Students Reading>

موضوع مستند نشده

cued speech

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

روش کیود

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

cued speech

مستند نام اشخاص تاييد نشده

پوریان، اسرین

مستند نام اشخاص تاييد نشده

Pouryan, Asrin

مستند نام اشخاص تاييد نشده

موللی، گیتا

مستند نام اشخاص تاييد نشده

ظریفیان، طلیعه

کشور

ایران

سازمان

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

نام ميزبان

2684t.pdf

شماره دسترسي

محرمانه

اطلاعات مختصر

محرمانه

تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي

2684t.pdf

بيت در ثانيه

2434504

ارتباط براي تسهيلات دسترسي

مرجع

نوع فرمت الکترونيکي

متن

اندازه فايل

0

شماره کنترل رکورد

۴۸۶۲پ

شماره فيلد فرمت مبدا

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی

فرمت انتشار

چاپی-الکترونیکی

نوع ماده

TF

پیشوند ISBD اعمال شده است

1

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y