عنوان

اثربخشی برنامه یکپارچگی حسی بر مشکلات حسی و مهارت های اجتماعی کودکان ۴-۶ سال دارای اختلال اتیسم

کد کشور

IR

شماره

۲۴۵۳پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

کشور محل نشر

IR

عنوان اصلي

اثربخشی برنامه یکپارچگی حسی بر مشکلات حسی و مهارت های اجتماعی کودکان ۴-۶ سال دارای اختلال اتیسم

نام عام مواد

[پایان‌نامه]

عنوان اصلي به زبان ديگر

The> Effectiveness Program of Sensory Integration on Sensory Problems and Skills Social of 4-6 Years old Children with Autism>

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences))

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ۱۳۹۵

نام خاص و کميت اثر

ط،۱۱۱ص.

متن يادداشت

پیوست

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی Psychology and Education exceptional children

کسي که مدرک را اعطا کرده

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences))

متن يادداشت

مقدمه :اوتیسم نوعی اختلال فراگیرتحولی است که با آسیب شدید در تعامل اجتماعی و مهارتهای ارتباطی و وجود رفتارها، علایق و فعالیت های کلیشه ای مشخص می شود .کودکان دارای اختلال اوتیسم در پردازش اطلاعات حسی مشکل دارند، لذا پاسخ غیرطبیعی( مثل پاسخ های اجتنابی و واکنش های بیش از حد) به محرکهای حسی نشان می دهند .مواد و روش ها :تعداد ۳۰ کودک دارای اختلال اتیسم در دامنه سنی ۴ تا ۶ سال از بنیاد خیریه اتیسم تهران انتخاب و بعد از ارائه راهنمایی هایی در مورد تحقیق و کسب رضایت از شرکت در آن، با نیمرخ حسی دان ( فرم والدین) و مقیاس درجه بندی اوتیسم گیلیام مورد ارزیابی اولیه قرار گرفتند .آزمودنی ها بطور تصادفی در دو گروه( کنترل و آزمایش هر کدام ۱۵ نفر) قرار گرفتند .پس از دوره مداخله، مجددا آزمودنی در هر دو گروه با ابزار ارزیابی بالا، ارزیابی شدند و اطلاعات گردآوری شده با آزمون آماری تحلیل کواریانس چند متغیره با نرم افزار SPSS نسخه ۱۹ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت .یافته ها :ارزیابی نیمرخ حسی وینی دان و نیز مقیاس درجه بندی گیلیام از رفتارهای اجتماعی کودکان دارای اختلال اوتیسم در قبل و بعد از مداخله یکپارچگی حسی نشانگر موجب عملکرد طبیعی در حس جویی، اجتناب حسی، حساسیت حسی و ثبت پایین و همچنین بهبود رفتارهای اجتماعی می شود نتایج نشان داد در پیش آزمون تفاوت معنی داری بین گروه آزمایش و کنترل وجود نداشته اما پس از آموزش به گروه آزمایش، نمرات این کودکان در پس آزمون و پیگیری معنی دار بوده( ۰/۰۰۱ .) >P نتیجه گیری :نتایج نشان داد برنامه یکپارچگی حسی سبب کاهش مشکلات حسی و بهبود مهارتهای اجتماعی کودکان دارای اختلال اوتیسم ۴-۶ سال مورد مطالعه گردید .بنابراین میتوان گفت برنامه یکپارچگی حسی می تواند درمان مناسبی برای کاهش مشکلات حسی و بهبود مهارتهای اجتماعی کودکان دارای اختلال اتیسم باشد .کلمات کلیدی :برنامه یکپارچگی حسی، مشکلات حسی، مهارتهای اجتماعی، کودکان دارای اختلال اوتیسم

متن يادداشت

Introduction: Autism is a neurodevelopmental disorder which characterized by sever damages in social interaction and communication skills, stereotyped behavior, limited interests and activities. Materials and Method: Thirty children with autism, ages ranged from 4-6 years old were recruited from Tehran charity foundation for autistic children. After informing the parents about the research and ethical considerations, the subjects were evaluated using Winnie Dunn Sensory profile (parent Form) and Gilliam Autism Rating Scale were the initial assessment. Then the subjects were randomly divided into two groups (control and experiment, each 15 persons). After the intervention period, participants in both groups were assessed using the mentioned tools, and the collected data was analyzed by statistical multivariate regression analysis using SPSS version 19. Results: The results showed that while there was no statistically significant difference between the experimental and control groups in pre test, but training the experimental group resulted in significant changes in scores of experimental group (P>0.001). Conclusion: Sensory processing is predictive of sociability in children with autistic disorder. Results indicated the effectiveness of sensory integration program on the sensory processing and finally, the social behavior of children with autism. These finding compromise a therapeutic approaches which may facilitate social interaction and communication in a group of disorders characterized by social interaction problems, i.e. children with autism. Key words: Sensory Integration program, sensory deficiency, social skills, Children with autism. Autism Spectrum Disorders

خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه

ba

عنوان اصلي به زبان ديگر

The> Effectiveness Program of Sensory Integration on Sensory Problems and Skills Social of 4-6 Years old Children with Autism>

موضوع مستند نشده

Sensory Integration program

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

برنامه یکپارچگی حسی

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

Sensory Integration program

مستند نام اشخاص تاييد نشده

جمالی، لیلا

مستند نام اشخاص تاييد نشده

jamali, Laila

مستند نام اشخاص تاييد نشده

حقگو، حجت الله

مستند نام اشخاص تاييد نشده

پورمحمدرضای تجریشی، معصومه

کشور

ایران

سازمان

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

نام ميزبان

2453t.pdf

شماره دسترسي

محرمانه

اطلاعات مختصر

محرمانه

تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي

2453t.pdf

بيت در ثانيه

2630623

ارتباط براي تسهيلات دسترسي

مرجع

نوع فرمت الکترونيکي

متن

اندازه فايل

0

شماره کنترل رکورد

۳۵۴۲پ

شماره فيلد فرمت مبدا

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی

فرمت انتشار

چاپی-الکترونیکی

نوع ماده

TF

پیشوند ISBD اعمال شده است

1

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y