عنوان

بررسی تاثیر توانبخشی دهلیزی بر عملکردهای دهلیزی، تعادلی و شناختی کودکان ۷ تا ۱۲ ساله مبتلا به اختلال توجه و بیش فعالی ترکیبی دارای اختلال دهلیزی

کد کشور

IR

شماره

۲۴۵۱پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

کشور محل نشر

IR

عنوان اصلي

بررسی تاثیر توانبخشی دهلیزی بر عملکردهای دهلیزی، تعادلی و شناختی کودکان ۷ تا ۱۲ ساله مبتلا به اختلال توجه و بیش فعالی ترکیبی دارای اختلال دهلیزی

نام عام مواد

[پایان‌نامه]

عنوان اصلي به زبان ديگر

A> survey on the effects of vestibular rehabilitation on vestibular, balance and cognitive functions of 7-12 year old children with attentional deficit/ hyper activity- combined with vestibular dysfunction (ADHD-C)>

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences))

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ۱۳۹۶

نام خاص و کميت اثر

ط،۱۶۰ص.

متن يادداشت

پیوست

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

دکترا

نظم درجات

شنوایی شناسی Audiology

زمان اعطا مدرک

۱۳۹۶/۰۳/۲۷

کسي که مدرک را اعطا کرده

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences))

متن يادداشت

زمینه و هدف :عملکرد تعادلی در کودکان دارای بیش فعالی و اختلال توجه، ضعیف تر از هم سن و سالان هنجار گزارش شده است .با توجه به تعامل شناختی- دهلیزی، فرضیه ما بر این بود که هر گونه بهبود در عملکرد تعادلی، می تواند منجر به عملکرد بهتر شناختی در کودکان دچار ADHD توام با اختلال دهلیزی شود .هدف از این مطالعه، ارزیابی تاثیر برنامه جامع توانبخشی دهلیزی بر عملکرد تعادلی و شناختی کودکان دچار ADHD ترکیبی دارای اختلال دهلیزی بود .روش بررسی :از بین ۵۴ کودک دچار اختلال ADHD ترکیبی، آنهایی که دچار اختلال شدید دهلیزی( نتایج ناهنجار در حداقل دو آزمون دهلیزی) نیز بودند( ۳۳ نفر)، به صورت تصادفی به دو گروه تقسیم شدند .گروه مداخله، برنامه توانبخشی شامل تمرینات تعادلی و گیت، تمرینات ثبات پوسچر و تمرینات حرکات چشمی را دریافت کردند .کودکان در گروه شاهد در این دوره زمانی هیچ تمرینی را دریافت نکردند .مداخله به صورت دو جلسه در هفته و برای ۱۲ هفته به طول انجامید .آزمون های تعادلی شتاب هارمونیک سینوسی،VEMP ، آزمون های آکولوموتور،BOT و آزمون های شناختی Choice Reaction Time (CRT) و Spatial Working Memory (SWM) از زیرآزمون های مجموعه آزمون نورولوژیک کمبریج (CANTAB) برای بررسی عملکرد تعادلی و شناختی کودکان دچار ADHD توام با اختلال دهلیزی، قبل و بعد از مداخله انجام گردید .از آزمون ANCOVA برای مقایسه نتایج پس از مداخله در دو گروه استفاده شد .یافته ها :نتایج این مطالعه نشان داد که توانبخشی دهلیزی تاثیر بارزی بر بهره شتاب هارمونیک سینوسی، بهبود تثبیت بینایی، دقت ساکاد و بهره تعقیب آرام و امتیازات تعادلی گروه آزمون داشته است .همچنین، درصد امتیازات پاسخ های صحیح آزمون CRT در گروه مداخله در پس آزمون به میزان زیادی نسبت به گروه شاهد بهبود نشان داد( ۰/۰۲۹ .p) = علاوه بر این، امتیازات میانگین نهفتگی آزمونCRT ، به دنبال مداخله، افزایش چشمگیری را در گروه مداخله نسبت به گروه کنترل نشان داد( ۰/۰۰۷ .p) = در هیچ کدام از گروه ها تغییر معناداری در عملکرد حافظه فضایی کودکان مبتلا به ADHD به دنبال ۱۲ هفته مداخله، یافت نشد( ۰/۰۵ .) p > نتیجه گیری :نتایج این مطالعه تایید کننده اثرات توانبخشی دهلیزی بر عملکردهای تعادلی و شناختی کودکان دارای ADHD ترکیبی دارای اختلال دهلیزی می باشد .تمرینات توانبخشی تاثیری در عملکرد حافظه فعال در گروه آزمون نسبت به گروه شاهد نداشت .به نظر می رسد برنامه های توانبخشی دهلیزی می تواند باعث بهبود عملکردهای تعادلی و برخی جنبه های شناختی در کودکان مبتلا به ADHD ترکیبی دارای اختلال دهلیزی گردد .واژگان کلیدی :دستگاه دهلیزی ،ADHD ، شناخت، توجه، حافظه

متن يادداشت

Objective: Balance function has been reported to be poorer in ADHD children compared to normal peers. With respect to cognitive-vestibular interaction, we hypothesized that any balance improvement could result in better cognitive performance in children with ADHD and concurrent vestibular impairment. This study designed to evaluate the effects of comprehensive vestibular rehabilitation therapy on cognitive performance of children with combined ADHD and concurrent vestibular impairment. Methods: Out of 54 children with combined ADHD, those with severe vestibular impairment (at least two abnormal results in vestibular tests) (n=33) were randomly assigned to two groups; matched for age. Rehabilitation program was included overall balance and gate exercises, postural stability exercises and eye movement exercises, received by intervention group. Children in control group did not receive any intervention in the same time period. Intervention was administered two times weekly for 12 weeks. Balance tests of Sinosoidal Harmonic Acceleration, VEMP, Oculomotor, BOT and cognitive tests of Choice Reaction Time (CRT) and Spatial Working Memory (SWM) subtypes of the Cambridge Neuropsychological Test Automated Battery (CANTAB) ere completed pre- and post-intervention to determine the effects of vestibular rehabilitation program on balance and cognitive performance in children with ADHD and concurrent vestibular impairment. ANCOVA was used to compare test results between intervention and control group after post-test. Results: Our study findings showed that vestibular rehabilitation could significantly affect sinusoidal harmonic acceleration gain, fixation index, saccade accuracy, smooth persuit gain and balance scores in test group following intervention compared to control group. Also, CRT Percent correct trial scores achieved by the intervention group at post-test were significantly improved compared to those of the control group (P = 0.029). Furthermore, CRT Mean latency scores were prolonged significantly in the intervention group following intervention (P = 0.007) compared to control group results. But, no significant change could be found in spatial function of children with ADHD following 12-week intervention in both groups (p > 0.05). Conclusion: The study highlights the impact of vestibular rehabilitation on balance and cognitive performance of children with ADHD and concurrent vestibular disorder. Rehabilitation did not improve spatial memory function in test group post intervention. Moreover, appropriate vestibular rehabilitation programs based on childrens vestibular impairments, can improve balance function and some aspects of cognitive abilities in ADHD children with concurrent vestibular impairment.

خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه

ba

عنوان اصلي به زبان ديگر

A> survey on the effects of vestibular rehabilitation on vestibular, balance and cognitive functions of 7-12 year old children with attentional deficit/ hyper activity- combined with vestibular dysfunction (ADHD-C)>

موضوع مستند نشده

Vestibular System

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

دستگاه دهلیزی

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

Vestibular System

مستند نام اشخاص تاييد نشده

رضازاده، نیما

مستند نام اشخاص تاييد نشده

rezazadeh, Nima

مستند نام اشخاص تاييد نشده

لطفی، یونس

مستند نام اشخاص تاييد نشده

موسوی، عبدالله

مستند نام اشخاص تاييد نشده

حقگو، حجت الله

کشور

ایران

سازمان

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

نام ميزبان

2451t.pdf

شماره دسترسي

محرمانه

اطلاعات مختصر

محرمانه

تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي

2451t.pdf

بيت در ثانيه

5439461

ارتباط براي تسهيلات دسترسي

مرجع

نوع فرمت الکترونيکي

متن

اندازه فايل

0

شماره کنترل رکورد

۱۵۴۲پ

شماره فيلد فرمت مبدا

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی

فرمت انتشار

چاپی-الکترونیکی

نوع ماده

TF

پیشوند ISBD اعمال شده است

1

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y