عنوان

مقایسه‌ی کاربردپذیری سه نرم‌افزار چندرسانه‌ای با رویکرد ارگونومیکی

کد کشور

IR

شماره

۲۳۰۱پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

کشور محل نشر

IR

عنوان اصلي

مقایسه‌ی کاربردپذیری سه نرم‌افزار چندرسانه‌ای با رویکرد ارگونومیکی

نام عام مواد

[پایان‌نامه]

عنوان اصلي به زبان ديگر

Usability Assessment of Three Multi_Media Programs through Ergonomic Approaches

نام ناشر، پخش کننده و غيره

دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ۱۳۹۵

نام خاص و کميت اثر

ذ،۲۰۸ص.

متن يادداشت

پیوست

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

ارگونومیErgonomic

زمان اعطا مدرک

۱۳۹۵/۰۷/۰۳

کسي که مدرک را اعطا کرده

دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))

متن يادداشت

مقدمه :بهره‌گیری از چندرسانه‌ای‌ها در امر آموزش مزایای فراوانی دارد، و کاربردپذیری یکی از معیارهای کلیدی در عملکرد موفقیت آمیز نرم‌افزارهای چندرسانه‌ای شناخته می‌صشود .در این راستا، استفاده از ابزارهای معتبر و پایا جهت ارزیابی کاربردپذیری نرم‌افزارهای چندرسانه‌ای امری اجتناب ناپذیر می‌باشد .مطالعه‌ی حاضر با دو هدف اصلی بومی سازی پرسشنامه‌ی اندازه‌گیری کاربردپذیری سیستم‌های چندرسانه‌ای (MUMMS) در زبان فارسی، و نیز ارزیابی کاربردپذیری سه نرم‌افزار چندرسانه‌ای آموزشی بر مبنای استاندارد11- ISO 9241، مورد طراحی و اجراء قرار گرفت .مواد و روش‌ها :در ابتدا، پرسشنامه با الگوی AAOS از زبان انگلیسی به فارسی ترجمه گردید .سپس، روایی محتوایی نسخ‍ فارسی پرسشنامه با روش Lawshe و توسط متخصصین ارگونومی و نرم‌افزار تأیید شد .در ادامه، روائی صوری و پایائی پرسشنامه با مشارکت یک جامعه نمونه از دانشجویان دانشگاه‌های علوم پزشکی، مورد ارزیابی قرار گرفت .و نهایتا، در فاز ارزیابی کاربردپذیری، سه نرم‌افزار چندرسانه‌ای آموزشی در قالب یک مطالع‍ توصیفی-تحلیلی و با بهره-گیری از پرسشنامه‌ی روان‌سنجی شده‌یMUMMS ، مورد سنجش و مقایسه قرار گرفتند .یافته‌ها :نسبت و شاخص روائی محتوائی برای پرسشنامه به ترتیب مقادیر 88/0=CVR و 94/0=CVI محاسبه گردید .در خصوص روائی صوری، 70 از شرکت کنندگان برای 48 آیتم پرسشنامه، امتیاز بالای میانگین گزارش کردند .مقدار آلفای کرونباخ در محاسب‍ پایایی برای خرده مقیاس‌صهای پرسشنامه برابر (53/0) بود .آمار تحلیلی ارزیابی کاربردپذیری سه نرم‌افزار چندرسانه‌ای میزان رضایت‌مندی کاربران از یکی از نرم‌افزارهای مورد مطالعه را با اختلاف معنی‌صداری(001> p) ، بیش‌تر نشان داد .میزان کارایی و اثربخشی نیز بر مبنای معیارهای مدت زمان اتمام کار و تعداد خطا مورد بررسی قرار گرفتند، بصورت معنی‌صداری(001>p) ، در نرم‌افزار دوم بالاتر از دو نرم‌افزار دیگر بود .نتیجه‌صگیری :در دهه‌های اخیر، رویکرد سنتی یادگیری با ظهور فناوری‌های نوین نظیر چندرسانه‌ای‌ها دست‌خوش تغییرات اساسی شده‌است .تجربه‌های واقعی و عینی، جذابیت و جذب یادگیرنده، سرعت در دریافت مطلب و مطابقت با نیازها، قابلیت‌صها، سطح پیشرفت و اولویت‌صهای کاربر، همچنین امکان تعامل و دریافت بازخورد متناسب، از جمله نکات کلیدی در این رابطه می‌صباشند .بطور کلی، یافته‌های پژوهش حاضر نیز ضمن تأیید روائی و پایائی پرسشنامه سنجش کاربردپذیری MUMMS در زبان فارسی، مؤید افزایش رضایت‌مندی و میزان یادگیری، و نیز ارتقاء مهارت‌صهای دانشجویان شرکت کننده، بواسط بهره‌صگیری از نرم‌افزارهای آموزشی چندرسانه‌ای بود .کلید واژه‌صها :کاربردپذیری، پرسشنامه، روان‌سنجی، نرم‌افزار چندرسانه‌ای

متن يادداشت

Introduction: Multimedia is believed to have countless merits for teaching purposes, and usability is a key parameter in successful performance of multimedia software. Therefore, applying a valid and reliable tool to assess the usability of such software is inevitable. The current study was designed and carried out to, normalize the application of the MUMMS tool in Persian, and examine the usability of three multimedia software, according to ISO 9241-11 standard. Materials and Methods: First, the questionnaire was converted form English to Persian using AAOS recommended protocol. Then, validity and reliability of the converted version was confirmed by ergonomics and software specialists through Lawshe method. Face validity and reliability were also evaluated by a sample of medical university students. Last, using the MUMMS tool, the usability of three multimedia software was evaluated and compared via a descriptive-analytical study design. Results: Content validity ratio and index for the questionnaire were calculates as (CVR=0.88) and (CVI=0.94) correspondingly. For face validity, 70 of the participants ranked all 48 items in the questionnaire above average. Cronbach's Alpha was reported as (0.53) in assessing the reliability for are subscales in the questionnaire. Analytical analyses for usability testing, showed significantly higher satisfaction level for one software (p<0.001). Effectiveness and efficiency, bases on task completion time and errors, were also significantly higher in the second software (p<0.001), compared to other two candidates. Conclusion: In the recent decades, the traditional approach to learning has dramatically enhanced via introduction of advanced multimedia. Real and objective experience, attractiveness and learner appeal, swiftness in absorbing and compatibility to user needs, capabilities, progress level and priorities, also the possibility to interact and receive feedback, are of the main factors with this regard. In general, the results of the current study, besides verifying validity and reliability of the MUMMS tool in Persian, confirmed improvement in terms of satisfaction and learning, also enhanced student skills, through application of multimedia software for teaching purposes. Keywords: Usability, Questionnaire, Psychosomatic Evaluation, Multimedia Software.

خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه

ba

عنوان اصلي به زبان ديگر

Usability Assessment of Three Multi_Media Programs through Ergonomic Approaches

موضوع مستند نشده

Usability

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

کاربردپذیری

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

Usability

مستند نام اشخاص تاييد نشده

مشتاقی،صغری

مستند نام اشخاص تاييد نشده

Moshtaghi,Soghra

مستند نام اشخاص تاييد نشده

اسکوئی زاده، رضا

مستند نام اشخاص تاييد نشده

رضا سلطانی، پوریا

مستند نام اشخاص تاييد نشده

ذاکریان، ابوالفضل

کشور

ایران

سازمان

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

نام ميزبان

2301t.pdf

شماره دسترسي

محرمانه

اطلاعات مختصر

محرمانه

تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي

2301t.pdf

بيت در ثانيه

7219552

ارتباط براي تسهيلات دسترسي

مرجع

نوع فرمت الکترونيکي

متن

اندازه فايل

0

شماره کنترل رکورد

۱۰۳۲پ

شماره فيلد فرمت مبدا

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی

فرمت انتشار

چاپی-الکترونیکی

نوع ماده

TF

پیشوند ISBD اعمال شده است

1

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y