عنوان

نقش آموزش مهارت های اجتماعی با استفاده از داستان های اجتماعی بر بهبود مهارت های اجتماعی کودکان با اختلال اتیسم با عملکرد بالا

کد کشور

IR

شماره

۲۲۷۸پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

کشور محل نشر

IR

عنوان اصلي

نقش آموزش مهارت های اجتماعی با استفاده از داستان های اجتماعی بر بهبود مهارت های اجتماعی کودکان با اختلال اتیسم با عملکرد بالا

نام عام مواد

[پایان‌نامه]

عنوان اصلي به زبان ديگر

The> role of social stories on improving social skills of children with high function autism>

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ۱۳۹۵

نام خاص و کميت اثر

ج،۱۱۴ص.

متن يادداشت

پیوست

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی

کسي که مدرک را اعطا کرده

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))

متن يادداشت

پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش آموزش مهارت های اجتماعی با استفاده از داستان های اجتماعی بر بهبود مهارت های اجتماعی کودکان با اختلال اتیسم با عملکرد بالا انجام شد .این مطالعه از نوع شبه آزمایشی با طرح AB و دوره پیگیری بود و جامعه مورد مطالعه آن شامل تمامی کودکان با اختلال اتیسم با عملکرد بالا در سال تحصیلی1393 - 94بودند . با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند، 3 کودک 6 تا 10 سال (3 پسر (از مرکز آمادگی و دبستان پویش تبریز انتخاب شدند .کودکان با استفاده از پرسشنامه نیمرخ مهارت های اجتماعی اتیسم) بلینی، 2006) 3بار قبل از مداخله به فاصله یک ماه به عنوان خط پایه ، 8 بار در حین مداخله و 3 با ر پس از مداخله جهت پیگیری ، ارزیابی شدند .سه تا آزمودنی علاوه بر خدمات آموزشی مدرسه، 16 جلسه) هفته ای 2 جلسه انفرادی یک ساعته (آموزش داستان های اجتماعی را دریافت کردند .یافته ها : نتایج حاصل از آموزش داستان های اجتماعی با استفاده از ترسیم نمودار، تحلیل چشمی، محاسبه اندازه اثر دی کوهن و درصد بهبودی و شاخص تغییر پایا مورد بررسی قرار گرفت .اندازه اثر در هر سه آزمودنی بیشتر از 8/0 بود و همه آزمودنی ها درصدی بهبودی بالینی به دنبال دریافت برنامه ی آموزشی نیز نشان دادند .نتایج بیانگر آن بود که دریافت آموزش داستان های اجتماعی به طور کلی منجر به افزایش مهارت های اجتماعی ، تعامل اجتماعی و مشارکت اجتماعی کودکان با اختلال اتیسم شده است .در شاخص رفتار زیانبخش اجتماعی نیز کاهش معنی داری داشته اند .می توان نتیجه گرفت که آموزش داستان های اجتماعی منجر به بهبود مهارت های اجتماعی، تعامل اجتماعی و مشارکت اجتماعی کودکان با اختلال اتیسم می شود . کلید وازه ها : اختلال اتیسم با عملکرد بالا، داستا ن های اجتماعی ، مهارت های اجتماعی

متن يادداشت

The present research was aimed to determine the role of social stories on Im provement social skills of children with Autism Disorder with high Function.This was a semi- experimental study with single subgect. The population was consisted of all high funcrion children with autism That three children with high funcrion(aged 6-10 years) selected purposely. children were evaluated by Autism social skills profile (Belini, 2006) 3 times at baseline before training sessions and 8 times During the intervention and 3 times on the follow up. The intervention was implemented for 16 sessions (twice a week; each session lasts for one hour). The results of the training of social stories accomplishment with using charting, visual Analysis, effect size in all three participants had been greater than 0/8 and all participants showed the clinical percent recovery after intervention. we can conclude that the training social stories leads to improvement of social skills, social interaction and social participation of children with autism. and has been a significant reduction harmful behavior index. It is recommended to use this program in educational and social settings for children with autism. key words: high funcrion children with autism, social stories, social skills

خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه

ba

عنوان اصلي به زبان ديگر

The> role of social stories on improving social skills of children with high function autism>

موضوع مستند نشده

high funcrion children with autism

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

اختلال اتیسم با عملکرد بالا

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

high funcrion children with autism

مستند نام اشخاص تاييد نشده

محمدی، جواد

مستند نام اشخاص تاييد نشده

Mhammadi,Javad

مستند نام اشخاص تاييد نشده

موللی، گیتا

مستند نام اشخاص تاييد نشده

دولتشاهی، بهروز

کشور

ایران

سازمان

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

نام ميزبان

2278t.pdf

شماره دسترسي

محرمانه

اطلاعات مختصر

محرمانه

تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي

2278t.pdf

بيت در ثانيه

3388457

ارتباط براي تسهيلات دسترسي

مرجع

نوع فرمت الکترونيکي

متن

اندازه فايل

0

شماره کنترل رکورد

۸۷۲۲پ

شماره فيلد فرمت مبدا

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی

فرمت انتشار

چاپی-الکترونیکی

نوع ماده

TF

پیشوند ISBD اعمال شده است

1

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y