عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شماره کتابشناسی ملی
کد کشور
IR
شماره
۱۹۳۶پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
فارسی
کشور محل نشر یا تولید
کشور محل نشر
IR
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
مقایسه دیدگاه مربیان و دانشجویان دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی درباره وضعیت آموزش‌بالینی رشته‌های توانبخشی در سال1392- 93
نام عام مواد
[پایان‌نامه]
عنوان اصلي به زبان ديگر
A> comparison of the viewpoint of clinical educators and students toward clinical training status in Rehabilitation disciplines at the University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences: 2013-14>
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Science))
تاریخ نشرو بخش و غیره
، ۱۳۹۳
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۱۲۵ص.
يادداشت کلی
متن يادداشت
پیوست
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی‌ارشد
نظم درجات
مدیریت توانبخشی Rehabilitation management
کسي که مدرک را اعطا کرده
علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Science))
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
مقایسه دیدگاه مربیان و دانشجویان دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی درباره وضعیت آموزش بالینی رشته‌های توانبخشی در سال 1392 زمینه و هدف :دوره‌های کارآموزی به لحاظ اهمیت، به عنوان قلب آموزش حرفه‌ای شناخته شده‌اند .زیرا بیش از 50 درصد وقت دانشجویان در محیطهای بالینی و کارآموزی سپری می‌گردد .در نتیجه کسب صلاحیت لازم در انجام مهارت‌صهای بالینی مستلزم محیط آموزش‌بالینی موثر است .در این مورد دست اندرکاران آموزش برای شناخت یک محیط آموزشی اثربخش می‌صتوانند دیدگاه‌صهای مربی و دانشجوی بالینی را در نظر گرفته و با بکارگیری آنها آموزش‌بالینی را غنی‌صتر سازند .این مطالعه با هدف مقایسه دیدگاه مربیان و دانشجویان درباره وضعیت آموزش‌صبالینی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران انجام شد .روش بررسی :این پژوهش یک مطالعه توصیفی مقطعی است که در سال1392 - 93انجام شد .بر اساس نمونه‌صگیری در دسترس و معیارهای ورود به مطالعه از رشته‌صهای ارتوپدی‌صفنی، فیزیوتراپی، کاردرمانی و گفتاردرمانی تعداد 54 نفر مربی‌صبالینی و 178 نفر دانشجو در این مطالعه شرکت داشتند .تمامی افراد پرسشنامه ارزیابی وضعیت آموزش بالینی در رشته‌صهای توانبخشی که روایی و پایایی آن قبلا تعیین شده بود را تکمیل کردند .پس از وارد کردن داده‌صهای پرسشنامه‌صها در نرم افزار SPSS میانگین امتیازات مربیان‌صبالینی و دانشجویان در مورد حیطه‌صهای آموزش بالینی و در کل در سه طبقه ص‌خوب، متوسط، ضعیف تعیین گردید .برای تحلیل آماری داده‌صها از آمارهای توصیفی) فراوانی، میانگین (و برای قضاوت در مورد تفاوت دیدگاه مربیان‌صبالینی و دانشجویان درباره حیطه-های آموزش بالینی و ارتباط بین متغیرهای مطالعه از آزمون‌صهای آماری) تی مستقل، تساوی واریانس‌صها و آزمون واریانس‌صیکطرفه (بهره گرفته شد .یافته‌صها :بین دیدگاه مربیان و دانشجویان فقط در مورد حیطه آموزش‌صگیرندگان‌صبالینی تفاوت آماری مشاهده شدvalue=). - (006/0pبین دیدگاه مربیان‌صبالینی با توجه به تحصیلات آنها در مورد ص‌حیطه ارزشیابی بالینی تفاوت آماری معنی‌صدار وجود داشتvalue=) - (034/0pو با توجه به جنسیت مربیان‌صبالینی در مورد ص‌حیطه آموزش‌صگیرندگان‌صبالینی تفاوت آماری مشاهده شدvalue=). - (044/0pبین دیدگاه دانشجویان فقط با توجه به رشته تحصیلی آنها به غیر از حیطه مدیریت در مورد سایر حیطه‌صها اختلاف آماری مشاهده شد .اکثر مربیان‌صبالینی و دانشجویان وضعت کلی آموزش‌صبالینی را متوسط ارزیابی کرده بودند .نتیجه‌صگیری :وضعیت آموزش‌صبالینی رشته‌صهای توانبخشی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی نیازمند تأمین جامع‌صتر امکانات و تجهیزات محیط بالینی، بازنگری در مدیریت و ارزشیابی آموزش-بالینی برای بهبود شرایط کنونی ضروری می‌صباشد .کلیدواژه‌صها :توانبخشی، آموزش‌صبالینی، مربی، دانشجو
متن يادداشت
A comparison of the viewpoint of clinical educators and students toward clinical training status in Rehabilitation disciplines at the University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences: 2013-14 Background and Purpose: Clinical education courses are known as the heart of professional education because more than 50 percent of the time of a student in clinical courses is spent in clinical environments. Therefore, to become qualified in clinical skills requires an effective clinical learning environment. In this case educational organizations and stakeholders can consider clinical instructor and student perspectives for enriching clinical education environments in order to provide an effective learning. This study aimed to compare the viewpoints of clinical instructors and students toward the status of clinical education in rehabilitation disciplines at the University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran. Methods: This study was a cross-sectional study. According to inclusion criteria and By using convenient sampling and considering the inclusion criteria. 54 clinical educators and 178 students of technical-orthopedy, physiotherapy, occupational therapy and speech therapy disciplines participated in the study. Two researcher-designed Clinical Education Assessment questionnaires, designed for students and clinical instructors in the field of rehabilitation were utilized to collect data. The content of the two questionnaires were identical except in the educational management domain. The other domains consisted of: students, clinical instructors, clinical environment, and evaluation. Results: Statistical difference was observed between clinical instructors and students viewpoints in the domain of students. With regard to the academic degrees of clinical instructors, there was a statistically significant difference in the evaluation area, such that clinical instructors with bachelors degree had given higher scores than those with masters degree. Female clinical educators had scored the students domain significantly lower than male educators. In terms of the studentssacademic disciplines statistical difference was observed between students of technical-orthopedy in all domains except the educational management domain. Conclusion: Overall, Clinical Education courses in in the University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences are in an intermediate status and thus need to provide more effective clinical learning settings, and revison of the management and evaluation methods, in order to promote the quality of clinical education. Keywords: Rehabilitation, Clinical education, clinical instructor, student
خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه
ba
عنوان اصلی به زبان دیگر
عنوان اصلي به زبان ديگر
A> comparison of the viewpoint of clinical educators and students toward clinical training status in Rehabilitation disciplines at the University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences: 2013-14>
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
موضوع مستند نشده
Rehabilitation
مقوله موضوعی
متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی
توانبخشی
متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی
Rehabilitation
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
کریمی‌نژاد،رضا
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Kariminejad,Reza
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
وامقی، روشنک
مستند نام اشخاص تاييد نشده
عبدی، کیانوش
مستند نام اشخاص تاييد نشده
حسینی، محمدعلی
مبدا اصلی
کشور
ایران
سازمان
دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی
دسترسی و محل الکترونیکی
نام ميزبان
1936t.pdf
شماره دسترسي
محرمانه
اطلاعات مختصر
محرمانه
تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي
1936t.pdf
بيت در ثانيه
3767557
ارتباط براي تسهيلات دسترسي
مرجع
نوع فرمت الکترونيکي
متن
اندازه فايل
0
شماره کنترل رکورد
۶۳۹۱پ
داده هایی که از فرمت مبدا برگردانیده نشده است
شماره فيلد فرمت مبدا
محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایه‌سازی قبلی
وضعیت انتشار
فرمت انتشار
چاپی-الکترونیکی
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
TF
پیشوند ISBD اعمال شده است
1
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
