عنوان

ساخت برنامه درمانی آموزش کل خوانی و بررسی تاثیر آن بر واژگان بیانی کودکان مبتلا به سندرم داون۲-۳ساله عقلی

کد کشور

IR

شماره

۱۸۰۹پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

کشور محل نشر

IR

عنوان اصلي

ساخت برنامه درمانی آموزش کل خوانی و بررسی تاثیر آن بر واژگان بیانی کودکان مبتلا به سندرم داون۲-۳ساله عقلی

نام عام مواد

[پایان‌نامه]

عنوان اصلي به زبان ديگر

The> effects of whole word reading program on expressive vocabulary of children with Down syndrome>

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم بهزیستی و توانبخشی rehabilitation&University of social welfare))

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ۱۳۹۱

نام خاص و کميت اثر

۹۳ص.

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

گفتاردرمانیSpeech Therapy

کسي که مدرک را اعطا کرده

علوم بهزیستی و توانبخشی rehabilitation&University of social welfare))

متن يادداشت

عنوان :ساخت برنامه درمانی آموزش کل خوانی و بررسی تاثیر آن بر واژگان بیانی کودکان مبتلا به سندرم داون2 - 3ساله عقلی هدف :خواندن یک مهارت زبانی برپایه مسیر بینایی است که اخیرا به عنوان یک تسهیل کننده زبان بیانی در کودکان دارای سندرم داون شناخته شده است .هدف از این مطالعه ساخت برنامه درمانی آموزش کل‌صخوانی و بررسی تاثیر آن بر واژگان بیانی کودکان دارای سندرم داون می باشد .روش بررسی :در این مطالعه برنامه درمانی آموزش کل خوانی تدوین شده و میزان تاثیر آن بر کودکان دارای سندرم داون در یک مطالعه تک آزمودنی با مدل سری‌صهای زمانی بررسی شده است .این برنامه از پنج مرحله مرور و تمرین، تطابق، انتخاب، خواندن کلمه با صدای بلند، نامیدن تصویر ساخته شده است .محرک‌صهای مورد استفاده از واژگان درکی خود کودک انتخاب شده‌صاند .سه کودک دارای سندرم داون در این مطالعه شرکت کرده‌صاند و هر شرکت کننده 20 جلسه درمانی داشته است .در این مطالعه به منظور آنالیز داده‌صها از آزمون statistic C و تحلیل سطح، گرایش و شیب استفاده شده است .یافته‌صها :توانایی نامیدن کلمات تحت درمان در هر سه کودک افزایش یافته است و این افزایش به لحاظ آماری معنادار بوده است و همچنین کودکان قادر به حفظ کلمات درمانی بعد از اتمام جلسات درمانی بودند (Z=2/46 >1/64 .برای کودک اول Z= 1/75>1/64 برای کودک دوم Z=2/37>1/64 برای کودک سوم ( توانایی نامیدن کلمات کنترل در این کودکان پیشرفت ناچیزی را نشان داد که این پیشرفت به لحاظ آماری معنادار نبود .نتیجه گیری :برنامه درمانی آموزش کل‌صخوانی در بهبود واژگان بیانی کودکان دارای سندرم داون موثر است .واژگان کلیدی :کل خوانی، سندرم داون، واژگان بیانی

متن يادداشت

Topic: Designing the whole word reading programe and examining the effects of this program on expressive vocabulary of children with Down syndrome Objective: Reading is a language skill based on visual modality which recently is addressed as a facilitator of expressive language in children with Down syndrome. This study was aimed at designing a whole word reading protocol and examining its effects on the language skills of children with Down syndrome. Method: A whole word reading protocol was developed and was examined through a single- subject study with time-series design. The protocol was made up of 50 pictures of nouns which were used through assessment and treatment. The vocabulary stimuli were selected from the receptive lexicon of each child. Three children with Down syndrome (trisomy 21) participated in the study (3 Females, mean age=6. 1 years, mean IQ=44), in which each participant was treated independently up to 20 sessions. Visual graphs and C-statistic test were used for data analysis. Results: As a result of treatment, naming ability of treated words was increased statistically in all children (Z= 2/46>1/64 for the first case, Z=1/75>164 for the second one, and Z=2/37>1/64 for the third one)) Conclusion: Whole word reading protocol seems to be effective in improving expressive vocabulary in children with Down syndrome. Key words: whole word reading, Down syndrome, expressive vocabulary

خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه

ba

عنوان اصلي به زبان ديگر

The> effects of whole word reading program on expressive vocabulary of children with Down syndrome>

موضوع مستند نشده

whole word reading

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

کل خوانی

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

whole word reading

مستند نام اشخاص تاييد نشده

دهقانی،فریده

مستند نام اشخاص تاييد نشده

Dehghani,Faride

مستند نام اشخاص تاييد نشده

یادگاری، فریبا

مستند نام اشخاص تاييد نشده

دهقان، مهدی

کشور

ایران

سازمان

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

نام ميزبان

1809t.pdf

شماره دسترسي

محرمانه

اطلاعات مختصر

محرمانه

تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي

1809t.pdf

بيت در ثانيه

1372736

ارتباط براي تسهيلات دسترسي

مرجع

نوع فرمت الکترونيکي

متن

اندازه فايل

0

شماره کنترل رکورد

۹۰۸۱پ

شماره فيلد فرمت مبدا

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی

فرمت انتشار

چاپی-الکترونیکی

نوع ماده

TF

پیشوند ISBD اعمال شده است

1

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y