عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شماره کتابشناسی ملی
کد کشور
IR
شماره
۱۷۵۳پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
فارسی
کشور محل نشر یا تولید
کشور محل نشر
IR
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
مقایسه اثربخشی نوروفیدبک و تمرین شناختی رایانه ای بر حافظه فعال و برنامه ریزی /سازماندهی کودکان مبتلا به اختلالADHD
نام عام مواد
[پایاننامه]
عنوان اصلي به زبان ديگر
Comparison of effectiveness Neurofeedback and Computerized Cognitive Training on working memory and planning/ organization in children with ADHD
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
علوم بهزیستی وتوانبخشی Rehabilitation Sciences&University Of Social Welfare))
تاریخ نشرو بخش و غیره
، ۱۳۹۲
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
و،۱۴۰ص.
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
روانشناسی و آموزش کودکان استثناییPsychology and Exceptional Children Education
کسي که مدرک را اعطا کرده
علوم بهزیستی وتوانبخشی Rehabilitation Sciences&University Of Social Welfare))
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
مقدمه :پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی نوروفیدبک و تمرین شناختی رایانه ای بر حافظه کاری و برنامه ریزی /سازماندهی کودکان با ADHD انجام شد .روش تحقیق :پژوهش حاضر از نوع مطالعات آزمایشی است و از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد .بدین منظور 31 نفر آزمودنی (7 تا 12 سال (از بین مراجعه کنندگان به مرکز ارتقاء عملکرد آتیه با تشخیص ADHD انتخاب شدند که 20 نفر در موقعیت آزمایش) نوروفیدبک (و 11 نفر در موقعیت کنترل)تمرین شناختی رایانه ای (قرار گرفتند .کلیه آزمودنیها قبل و پس از مداخله در گروه نوروفیدبک با خرده مقیاس SWM و در گروه تمرین شناختی رایانه ای با خرده مقیاسSOC از خرده مقیاسهای آزمون کامپیوتری CANTABارزیابی شدند .گروه آزمایش 20 جلسه آموزش نوروفیدبک بصورت 3 جلسه در هفته و گروه کنترل 20 جلسه تمرین شناختی رایانه ای بصورت 3 جلسه در هفته دریافت داشتند .در نهایت پس از اتمام جلسات آزمون فوق الذکر برای هر دو گروه اجرا شد .سپس نتایج در هر دو گروه با استفاده از تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد .یافته ها :نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که بین تغییرات میانگین نمرات حافظه فعال و برنامه ریزی /سازماندهی گروه نوروفیدبک و تمرین شناختی رایانه ای، تفاوت معنادار وجود نداشت .نتیجه گیری :نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که تفاوت معناداری بین نوروفیدبک و تمرین شناختی رایانه ای از لحاظ اثربخشی بر حافظه فعال و برنامه ریزی /سازماندهی وجود نداشت .ولی در تحلیل دیگری که بر روی داده های حاصل از پژوهش حاضر صورت گرفت (T همبسته (نتایج نشان داد که هم نوروفیدبک و هم تمرین شناختی رایانه ای در مقایسه درون گروهی) بدون مقایسه با گروه دیگر (قبل و بعد از مداخله اثر معناداری بر حافظه فعال و برنامه ریزی /سازماندهی کودکان مبتلا به ADHD داشتند .کلیدواژه ها :نوروفیدبک،ADHD ، تمرین شناختی رایانه ای، حافظه فعال، برنامه ریزی /سازماندهی .
متن يادداشت
Introduction: The present research aimed to compare of effectiveness Neurofeedback and Computerized Cognitive Training on working memory and planning/ organization in children with ADHD. Method: Thirty-one children (7- 12 year old) diagnosed as ADHD were divided in 2 groups of experimental and control and were assessed with subscales of CANTAB (SWM and SOC) before and after intervention. The experimental group received 20 sessions Neurofeedback 3 sessions in week and the control group received 20 sessions Computerized Cognitive Training 3 sessions in week. Then after competition of sessions in 2 groups, were assessed with subscales of CANTAB again. Then the results in both groups were analyzed using ANCOVA and paired T test. Results: The results of ANCOVA showed that There aren't Significant differences between Changes of average of scores of Neurofeedback and Computerized Cognitive Training groups of effectiveness on working memory and planning/ organization. Conclusion: The results showed that there aren't Significant differences between the effectiveness of Neurofeedback and Computerized Cognitive Training groups on working memory and planning/ organization. Also in the second analysis that do on the data from the present research (paired T test), the results showed that both the Neurofeedback and Computerized Cognitive Training in comparison of pre and post test, have Significant effectiveness on planning/ organization. These results showed efficiency of each of the Treatment of Neurofeedback and Computerized Cognitive Training Keywords: Neurofeedback, Attention Deficit/ Hyperactivity Disorder, Computerized Cognitive Training, Executive Function, Working Memory, Planning/ Organization.
خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه
ba
عنوان اصلی به زبان دیگر
عنوان اصلي به زبان ديگر
Comparison of effectiveness Neurofeedback and Computerized Cognitive Training on working memory and planning/ organization in children with ADHD
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
موضوع مستند نشده
Neurofeedback
مقوله موضوعی
متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی
نوروفیدبک
متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی
Neurofeedback
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
علی میرزایی،لیلا
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Alimirzaei, Leila
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
حقگو، حجت الله
مستند نام اشخاص تاييد نشده
رستمی، رضا
مبدا اصلی
کشور
ایران
سازمان
دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی
دسترسی و محل الکترونیکی
نام ميزبان
1753t.pdf
شماره دسترسي
محرمانه
اطلاعات مختصر
محرمانه
تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي
1753t.pdf
بيت در ثانيه
2209333
ارتباط براي تسهيلات دسترسي
مرجع
نوع فرمت الکترونيکي
متن
اندازه فايل
0
شماره کنترل رکورد
۳۵۷۱پ
داده هایی که از فرمت مبدا برگردانیده نشده است
شماره فيلد فرمت مبدا
محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایهسازی قبلی
وضعیت انتشار
فرمت انتشار
چاپی-الکترونیکی
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
TF
پیشوند ISBD اعمال شده است
1
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
