عنوان

تاثیربازی های آموزشی بریادگیری برخی از مفاهیم ریاضی در دانش آموزان پسر کم توان ذهنی آموزش پذیر

کد کشور

IR

شماره

۱۳۹۲پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

کشور محل نشر

IR

عنوان اصلي

تاثیربازی های آموزشی بریادگیری برخی از مفاهیم ریاضی در دانش آموزان پسر کم توان ذهنی آموزش پذیر

نام عام مواد

[پایان‌نامه]

عنوان اصلي به زبان ديگر

The> effect of instructional games on the learning of some mathematic concepts in educable mentally retarded boy students>

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم بهزیستی وتوانبخشی university of social welfare and rehabilitation))

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ۱۳۸۸

نام خاص و کميت اثر

۱۴۷ص.

متن يادداشت

پیوست

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

روانشناسی بالینی و آموزش کودکان استثناییpsychology and education of exceptional children

زمان اعطا مدرک

۱۳۸۸/۰۶/۰۷

کسي که مدرک را اعطا کرده

علوم بهزیستی وتوانبخشی university of social welfare and rehabilitation))

متن يادداشت

هدف این تحقیق تعیین تأثیر بازی های آموزشی بر میزان یادگیری برخی از مفاهیم ریاضی در دانش آموزان پسر کم توان ذهنی آموزش پذیر است .روش تحقیق از نوع شبه تجربی است .به روش نمونه گیری در دسترس دو مدرسه کم توان ذهنی انتخاب شد و تمام دانش آموزان پایه اول ابتدایی)قسمت اول (این دو مدرسه به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین گردیدند)هر گروه 8 نفر .(سپس گروه آزمایش مفاهیم ریاضی را از طریق بازیهای آموزشی در طی 38 جلسه و گروه کنترل به روش جاری تدریس در طی 57 جلسه آموزش دیدند .ابزارهای پژوهش شامل 4 بازی آموزشی محقق ساخته، 4 خرده آزمون محقق ساخته و یک پس آزمون محقق ساخته است .برای بررسی معنی دار بودن تفاوت میانگین دو گروه از آزمون یوی من ویتنی استفاده شد .همچنین /.(P=0 تفاوت میانگین نمرات دوگروه آزمایش و گروه کنترل از نظر آماری معنی دار بود ( 025 این مداخله باعث افزایش میانگین نمرات گروه آزمایش در هر یک از مفاهیم ریاضی نسبت به گروه کنترل .(P=0/39) ،(P=0/52)، ( P= 0/23)، /(P=0شد اما اختلاف از نظر آماری معنی دار نبود ( 53 بازی های آموزشی می تواند موجب ارتقاء میزان یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان کم توان ذهنی شود، در صورتی که دانش آموزان تمرینات کتاب را در کلاس حل کنند .کلید واژه ها :بازی های آموزشی /یادگیری /مفاهیم ریاضی /دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر.

متن يادداشت

.inventive post-test.Man.Whitney.u .Test was used to compare significant difference between the mean scores of two groups.Analysis indicated significant difference between post-test in two groups (P=0/025). Also, the intervention caused the mean scores in experimental group in each of concept be higher than of control group, but this difference was not significant (P=0/53), (P=0/52), (P=0/39), (P=0/23).Instructional games can improve the learning of mathematic concepts in mentally retarded students. If students solve the exercise of book in the classroom.Key Words: instructional games/ learning /mathematics concepts/ students with educable mentally retarded sبinventive sub-tests and (1) investigator sبinventive instructional games, (4)investigator sبThe purpose of this research is determining The effect of instructional games on the learning of some mathematic concepts in educable mentally retarded boy students.The method of this research is quasi-experimental. By in- hand sampling two mentally retarded schools were selected and all of students in elementary first grade were assigned to experimental and control groups randomly (8 people in each group). Mathematical concepts presented to experimental group via instructional games during 38 consecutive sessions and the regular teaching style conduced to control group during 57 consecutive sessions. The instruments consisted of (4) investigator

خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه

ba

عنوان اصلي به زبان ديگر

The> effect of instructional games on the learning of some mathematic concepts in educable mentally retarded boy students>

موضوع مستند نشده

instructional games

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

بازی های آموزشی

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

instructional games

مستند نام اشخاص تاييد نشده

اخواست، آسیه

مستند نام اشخاص تاييد نشده

Akhavast, Asieh

مستند نام اشخاص تاييد نشده

بهرامی، هادی

مستند نام اشخاص تاييد نشده

پوررضای تجریشی، معصومه

کشور

ایران

سازمان

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

نام ميزبان

1392.-pdf

شماره دسترسي

محرمانه

اطلاعات مختصر

محرمانه

تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي

13921.pdf

بيت در ثانيه

1727180

ارتباط براي تسهيلات دسترسي

مرجع

نوع فرمت الکترونيکي

متن

اندازه فايل

0

شماره کنترل رکورد

۲۹۳۱پایا

شماره فيلد فرمت مبدا

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی وتوانبخشی

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی

فرمت انتشار

چاپی-الکترونیکی

نوع ماده

TF

پیشوند ISBD اعمال شده است

1

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y