شماره کتابشناسی ملی
شماره
T24240
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
Realization of Hegemony in ELT Textbooks: A CDA Perspective
نام عام مواد
Dissertation
نام نخستين پديدآور
Reza Sahebi
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
FACULTY OF LITERATURE AND FOREIGN LANGUAGES
تاریخ نشرو بخش و غیره
1399
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
91p.
ساير جزييات
cd
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
Master's
نظم درجات
FOREIGN LANGUAGES DEPARTMENT OF ENGLISH
زمان اعطا مدرک
1399/12/10
کسي که مدرک را اعطا کرده
Tabriz
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
Use of English as a global lingua franca is considered by different scholars to bear some potentially negative consequences in its ideological manifestations. Different researches so far have discussed the hegemony of English transmitted through ELT materials. This study sought to answer questions regarding the ideologies inserted in ELT textbooks used in Iranian institutions. The design used in this study is a mixed method research design with the content of ELT textbooks as the main variable and Fairclough's model of CDA as the framework of the study. The corpus used in this study consisted of four popular textbooks used in Iran published by American and British publishing houses: Interchange Intro, Touchstone 1, Four Corners 1 and American English File starter. Occurrences of the content categories were counted and the results showed that there is a heavy emphasis on some positive social issues like equality, welfare and western lifestyle without depicting social realities which are definitely not free of negative colorings such as poverty, inequality, crime and etc. These findings can be used by EFL teachers and curriculum designers to guide students in interpreting what is depicted in these textbooks by teaching them not only the language itself but how to appreciate their own and other cultures
متن يادداشت
به گفته محققان ، استفاده از زبان انگليسي به عنوان يك زبان بين المللي موجب بروز برخي عواقب احتمالي منفي در مظاهر ايدئولوژيك آن است. تحقیقات مختلف تاکنون درباره هژمونی انگلیسی که از طریق ابزار اموزش زبان انگلیسی منتقل می شود بحث کرده اند. این تحقیق سعی کرد به سوالات مربوط به ایدئولوژیهای درج شده در كتابهای آموزش زبان انگلیسی که در موسسات ایران استفاده میشوند پاسخ دهد. طرحی که در این مطالعه به کار رفته است ، یک طرح تحقیقاتی با روش ترکیبی با محتوای کتابهای اموزش زبان انگلیسی به عنوان متغیر اصلی و مدل تحلیل گفتمان انتقادی فیرکلاف به عنوان چارچوب مطالعه است. مجموعه ای که در این مطالعه استفاده شده شامل چهار کتاب درسی محبوب در ایران است که توسط انتشارات آمریکایی و انگلیسی منتشر شده است: اینترچنج مقدماتی, تاچ استون 1, فور کورنرز 1 و امریکن انگلیش فایل استارتر. تکرار محتوای دسته بندی شده محاسبه شد و نتایج نشان داد که تأکید زیادی بر برخی از موضوعات مثبت اجتماعی مانند برابری ، رفاه و سبک زندگی غربی بدون به تصویر کشیدن واقعیت های اجتماعی که قطعاً عاری از ویژگی های منفی مانند فقر ، نابرابری ، جرم و جنایت نیست وجود دارد. این یافته ها می تواند توسط معلمان زبان انگلیسی و طراحان برنامه درسی برای راهنمایی دانش آموزان با اموزش نحوه ارزش نهادن به فرهنگ خود و سایر فرهنگ ها در کنار اموزش خود زبان در تفسیر آنچه در این کتابها به تصویر کشیده شده است استفاده شود
عنوانهای گونه گون دیگر
عنوان گونه گون
فهم استیلا در کتب آموزش زبان انگلیسی: از دیدگاه تحلیل گفتمان انتقادی
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
عنصر شناسه اي
Sahebi,
ساير عناصر نام
Reza
کد نقش
Producer
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
عنصر شناسه اي
Hadidi,
عنصر شناسه اي
Yaghoubi Notash
ساير عناصر نام
Yaser
ساير عناصر نام
Masoud
کد نقش
Thesis advisor
کد نقش
Consulting advisor
شناسه افزوده (تنالگان)
عنصر شناسه اي
Tabriz
مبدا اصلی
کشور
ایران
سازمان
Central library of tabriz
تاريخ عمليات
20220221
شماره دستیابی
شماره بازیابی
ارشد پایاننامه PE1127 .S25 1399
دسترسی و محل الکترونیکی
نام الکترونيکي
مطالعه متن کتاب وضعیت انتشار
فرمت انتشار
e
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
TL
کد کاربرگه
276903
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
