عنوان

The Correlation among Self -Efficacy, Job Burnout and Professional Identity of the Iranian EFL Teachers

شماره

T25704

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

انگلیسی

عنوان اصلي

The Correlation among Self -Efficacy, Job Burnout and Professional Identity of the Iranian EFL Teachers

نام عام مواد

Dissertation

نام نخستين پديدآور

Majid Abbas Zadeh

نام ناشر، پخش کننده و غيره

Faculty of Persian Literature and Foreign Languages

تاریخ نشرو بخش و غیره

1399

نام خاص و کميت اثر

77p.

ساير جزييات

cd

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

Master's

نظم درجات

English Language Teaching

زمان اعطا مدرک

1399/07/08

متن يادداشت

while teacher burnout is regarded as a serious problem in educational systems which may negatively affect teachers' professional and personal life and deteriorate their teaching efficiency, to the best knowledge of the researcher, so far, few studies have dealt with these negative factors as related to some other affective factors including teacher self-efficacy, and teacher professional identity. To bridge this gap, this study aimed at investigating the relationship among Iranian EFL teachers’ burnout, self-efficacy, and professional identity. To this end, a correlational-descriptive design was utilized. As the participants,150 (100 females and 50 males) Iranian EFL teachers teaching at private language institutes in different provinces, were selected through convenience sampling. Three instruments were used for the purpose of this study: Teacher Efficacy Scale, Teacher Professional Identity Questionnaire, and Maslach Burnout Inventory (MBI). To collect the required data, the three measures described above were used among the participants by email, and accessible social networks. SPSS Software 21 was utilized to analyze the data. The statistical tests included normality test, descriptive statistics and three Pearson Product Moment Correlation tests. The results showed that there was a positive relationship between Iranian teachers' self-efficacy and professional identity. Moreover, a significantly negative relationship was found between teacher burnout and teacher professional identity. Finally, a significant and negative relationship was found between Iranian EFL teachers’ self- efficacy and their burnout. Based on the results, it can be concluded that positive characteristics of teachers including teacher self- efficacy and teacher professional identity can contribute to the reduction of negative features such as teacher burnout

متن يادداشت

گرچه فرسودگی شغلی معلم یکی از مشکلات جدی در سیستم های آموزشی است که می تواند تاثیری منفی بر زندگی شخصی و شغلی معلمان داشته باشد و از کارایی تدریس آنها بکاهد، تا جایی که محقق اطلاع دارد تاکنون تحقیقات کمی در زمینه این عوامل منفی و ارتباط آنها با سایر عوامل عاطفی از قبیل خودکارامدی و هویت حرفه ای معلمان انجام گرفته اند. به منظور پر کردن این شکاف، این مطالعه با هدف بررسی رابطه‌ ی بین فرسودگی شغلی، خودکار‌آمدی و هویت حرفه ای معلمان زبان خارجی ایران انجام شد. از طرح توصیفی – همبستگی برای این منظور استفاده شد. 150 معلم زبان خارجی ایرانی (100 زن و 50 مرد) که در آموزشگاه های خصوصی زبان تدریس می‌کردند، از طریق نمونه گیری در دسترس به عنوان شرکت کننده انتخاب شدند. مقیاس کارآمدی معلم، پرسشنامه هویت حرفه ای و پرسشنامه فرسودگی شغلی به عنوان ابزار، مورد استفاده قرار گرفت. برای جمع آوری داده های مورد نیاز مقیاس های ذکر شده از طریق ایمیل و شبکه های اجتماعی در بین شرکت کنندگان توزیع شد. سرانجام محقق، پاسخ های شرکت کنندگان را ارزیابی کرد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS 21 استفاده شد. آزمون های آماری شامل آزمون نرمال بودن، آمار توصیفی و سه آزمون ضریب همبستگی پیرسون بود.نتایج نشان داد که بین خودکار‌آمدی و هویت حرفه ای معلمان ایرانی، رابطه ی مثبت اما غیرمعناداری وجود دارد. علاوه بر این، بین فرسودگی شغلی و هویت حرفه ای معلمان، رابطه منفی و معنادار مشاهده شد. سرانجام بین خودکار‌آمدی و فرسودگی شغلی معلمان زبان خارجی ایرانی، رابطه ی معنادار و منفی مشاهده شد. طبق نتایج، نتیجه گیری می شود که ویژگی های مثبت معلمان از قبیل خودکارامدی و هویت حرفه ای به کاهش ویژگی های منفی از قبیل فرسودگی شغلی آنها منجر می شود

عنوان گونه گون

رابطه بین خودکارامدی، فرسودگی شغلی و هویت حرفه ای معلمان زبان خارجی ایران

اصطلاح موضوعی

Teacher's burnout, Teacher’s self-efficacy, Teacher's professional identity

اصطلاح موضوعی

فرسودگی شغلی معلم، خود کارآمدی معلم، هویت حرفه ای معلم

عنصر شناسه اي

Abbas Zadeh ,

ساير عناصر نام

Majid

کد نقش

Producer

عنصر شناسه اي

Ansarin

عنصر شناسه اي

Hadidi

ساير عناصر نام

Ali Akbar

ساير عناصر نام

Yaser

کد نقش

Thesis advisor

کد نقش

Consulting advisor

عنصر شناسه اي

Tabriz

کشور

ایران

سازمان

Central library of tabriz

تاريخ عمليات

20220221

شماره بازیابی

ارشد پایاننامه PE1127 .A22 1399

نام الکترونيکي

فرمت انتشار

e

نوع ماده

TL

کد کاربرگه

276903

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y