شماره کتابشناسی ملی
کد کشور
IR
شماره
T23510
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
کشور محل نشر یا تولید
کشور محل نشر
IR
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
The Effect of Portfolio Assessment on EFL Vocabulary Learning and Retention of Iranian Guidance School Students
نام عام مواد
[Thesis]
نام نخستين پديدآور
/بناگذار، محمدامین
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: Faculty of Persian Literature and Foreign Languages
تاریخ نشرو بخش و غیره
, 1399(2020)
نام توليد کننده
, rashedi
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
Print
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
Master of arts
نظم درجات
, Department of English Language and Literature
زمان اعطا مدرک
1397/07/18
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
This study aimed at investigating the effect of portfolio assessment on Iranian EFL guidance school learners' vocabulary learning and their retention. To this end, 92 guidance school students at seventh, eighth and ninth grades, aged from 12 to 16, were selected as the participants of the study. They were studying English as a foreign language at two private guidance schools in Tabriz. They were randomly assigned into two groups of experimental and control. The control group received the traditional ways of teaching and assessment of EFL vocabulary, while the experimental group received the portfolio assessment (e-portfolio and chat portfolio treatment). The learners were asked to create portfolios and keep a record of what they learn inside and outside of the online classrooms; they also included the reflection sheets in portfolios. Three parallel tests were used to gather data for each grade (totally nine tests); a pre-test, an immediate post-test to investigate the effectiveness of portfolio assessment and a delayed post-post to examine the retention of the previously taught items. The results of the analysis of data through SPSS and conducting a one-way ANCOVA revealed that the participants of the experimental group outperformed the participants of the control group in terms of EFL vocabulary learning and retention. Considering the results, this study can present some potential implications for different individuals including teachers, course developers, language learners and etc. That is making an allowance for using alternatives in assessment such as portfolios, e-portfolios and chat portfolios in language programs.
متن يادداشت
این مطالعه با هدف بررسی تاثیر ارزیابی با پورتفولیو) پوشه کار (بر یادگیری و نگاه داری واژگان زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی در زبان آموزان ایرانی مقطع راهنمایی انجام گردید .به همین منطور ۹۲دانش آموز مقطع راهنمایی در پایه های هفتم ,هشتم و نهم ,از ۱۲تا ۱۶سال که انگلیسی را به عنوان یک زبان خارجی در دو مدرسه غیر انتفاعی در تبریز می آموختند ,به عنوان شرکت کنندگان مطالعه انتخاب شدند .آنها بطور تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایشی قرار گرفتند .گروه کنترل روش های سنتی یادگیری و ارزیابی واژگان را دریافت نمودند در حالیکه گروه آزمایشی تکنیک های آموزش و ارزیابی پورتفولیو) پورتفولیو الکترونیکی و چت پورتفولیو (را دریافت کردند.از زبان آموزان خواسته شد که پورتفولیو هایی ایجاد نمایند و آنچه را که درون و بیرون کلاس های آنلاین می آموزند ثبت کنند .آنها همچنین برگه های انعکاس را در پورتفولیو های خود ثبت کردند .سه آزمون موازی برای هر پایه جهت جمع آوری آمار در نظر گرفته شد ) در کل ۹تست (;پیش آزمون ,پس آزمون بدون وقفه جهت ارزیابی اثر بخشی پورتفولیو بر یادگیری واژگان و پس آزمون با وقفه جهت ارزیابی نگاه داری موارد آموخته شده .نتایج تجزیه و تحلیل آمار از طریق نرم افزار اس پی اس اس و بکارگیری آنکوا نشان داد که شرکت کنندگان گروه آزمایشی در هر دو مورد یادگیری و نگاه داری واژگان عملکرد بهتری نسبت به شرکت کنندگان گروه کنترل از خود نشان دادند .با توجه به نتایج ، این مطالعه می تواند دستاوردهای بالقوه ای را برای افراد مختلف از جمله معلمان ، توسعه دهندگان دوره ، زبان آموزان و غیره ایجاد کند و این باعث می شود که از گزینه هایی جدیدتر ارزیابی مانند پورتفولیو ها ،پورتفولیو های الکترونیکی و چت پورتفولیو ها در برنامه های زبان استفاده شود
خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه
fa
عنوان ترجمه شده توسط فهرست نویس
عنوان ترجمه شده
تاثیر ارزیابی با یورتفولیو(پوشه کار) ب ریادگیری و نگاه داری واژگان زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی در دانش آموزان ایرانی مقطع راهنمایی
اصطلاحهای موضوعی کنترل نشده
اصطلاح موضوعی
EFL Vocabulary, Portfolio, Portfolio assessment, Learning, Retention
اصطلاح موضوعی
واژگان زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی ,پورتفولیو)پوشه کار (,ارزیابی با پورتفولیو ,یادگیری ,نگاه داری
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Banagozar, Mohammad Amin, Mohammad Amin Banagozar
مبدا اصلی
کشور
ایران
شماره دستیابی
شماره بازیابی
پایان نامهPE,1127,.B25,1399
دسترسی و محل الکترونیکی
نام ميزبان
The Effect of Portfolio Assessment on EFL Vocabulary Learning and Retention of Iranian Guidance School Students
شماره دسترسي
محرمانه
اطلاعات مختصر
فوق سری
تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي
23510.pdf
بيت در ثانيه
4049936
ارتباط براي تسهيلات دسترسي
پ راشدی
نوع فرمت الکترونيکي
متن
اندازه فايل
0
شماره کنترل رکورد
T23510
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
داده هایی که از فرمت مبدا برگردانیده نشده است
شماره فيلد فرمت مبدا
Location: central library
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
old catalog
وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
TL
پیشوند ISBD اعمال شده است
1
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
