شماره کتابشناسی ملی
کد کشور
IR
شماره
T138
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
کشور محل نشر یا تولید
کشور محل نشر
IR
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
Differential Effectiveness of Instructional Types as a Function of Grammatical Types
نام عام مواد
[Thesis]
نام نخستين پديدآور
/بهنام آراسته عباس آباد
يادداشت کلی
متن يادداشت
b000
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
Print
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
AnsarinSupervisor Farrokhi.
متن يادداشت
بیش از سه دهه تحقیق درحوزه تدریس ساختارهای زبان اهمیت و ضرورت توجه به ساختار را تصدیق می کند .اخیرا محققان درصدد یافتن موثرترین روش تدریس در یادگیری زبان هستند و در این راستا رابطه های پیچیده بین متغیرهای مختلف در تدریس زبان دوم را مورد بررسی قرار می دهند.این تحقیق تاثیرات متفاوت تدریس با روشهای تدریس صریح، آگاهی انگیزی ساختاری و داده های قابل درک را در یادگیری یک ساختار پیچیده انگلیسی مورد بررسی قرار می دهد .در این تحقیق، یک آزمون تشخیص درستی ساختارازدانشجویان دانشگاه تبریزدر کلاسهای زبان انگلیسی عمومی با سطح متوسط به پایین گرفته شد .شصت زبان آموز بزرگسال براساس آزمون داده شده انتخاب و بطور تصادفی به سه گروه مساوی تقسیم شدند .مواد درسی مستقلی برای هر سه گروه تهیه شد .پس از آزمایش مواد و روشهای تدریس بر روی گروههای مشابه، ساختار پیچیده انتخاب شده با روشهای تدریس صریح، آگاهی انگیزی ساختاری و داده های قابل درک در سه گروه جداگانه تدریس شدند .در مواد درسی تهیه شده برای گروه سوم که گروه کنترل نام داشت ساختار مورد نظر بطور صریح و مستقیم تدریس نشد بلکه به زبان آموزان متن هایی داده شد که برای درک مفهوم آنها را مطالعه کردند .پس از تدریس ساختار با روشهای انتخاب شده درگروههای مستقل، آزمون تشخیص درستی ساختار برای دومین باراززبان آموزان بعمل آمدtest) - (tو تحلیل یک طرفه واریانس (ANOVA) برای تحلیل نتایج تدریس در این تحقیق مورد استفاده قرار گرفتند .تی تست نشان داد که هر دو روش تدریس صریح و آگاهی انگیزی ساختاری آگاهی زبان آموزان را بطور معنی دار در ساختار انتخاب شده افزایش داده است .همچنین، مقایسه نتایج گروهها نشان داد که هر روشهای تدریس صریح و آگاهی انگیزی ساختاری بطور معنی داری موثرتر از گروه کنترل اطلاعات زبان آموزان را در ساختار انتخاب شده افزایش دادند .
خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه
fa
عنوان ترجمه شده توسط فهرست نویس
عنوان ترجمه شده
تاثیرات متفاوت روشهای تدریس بعنوان تابعی از پیچیدگیهای ساختاری زبان
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Arasteh Abas Abad, Behnam
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
.تست ی‌ت
مبدا اصلی
کشور
ایران
شماره دستیابی
شماره بازیابی
پایان نامهPE,1127,/A71D4,1389
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
old catalog
وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
TL
پیشوند ISBD اعمال شده است
1
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
