شماره کتابشناسی ملی
کد کشور
IR
شماره
T26
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
کشور محل نشر یا تولید
کشور محل نشر
IR
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
Metacognitive Awareness and Reading Comprehension
نام عام مواد
[Thesis]
نام نخستين پديدآور
/کیوان داوند
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
tabriz : tabriz university
تاریخ نشرو بخش و غیره
, 1385 (2006)
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
111 P.
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
Print
یادداشتهای مربوط به کتابنامه ، واژه نامه و نمایه های داخل اثر
متن يادداشت
biblioghraphy :. P 71-84
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
M.A.
نظم درجات
, Teaching (TEFL)
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
The present study aims at testing the tentative relation between the students' awareness of their metacognitive strategies and their performance on reading comprehension tests. Defining and elaborating of the three important factors: consciousness (sometimes referred to as awareness), metacognition and reading comprehension is of great value for this study. Therefore, the three concepts are elaborated on to gain insights. The means of assessing metacognitive awareness utilized in this study is the MARSI inventory of 30 items, which is considered as a valid means of assessing the metacognitive strategies. The aforementioned inventory assesses the three important metacognitive strategies: Global Reading Strategies, Problem-Solving Strategies and Support Reading Strategies each of which has defining factors to be gauged by means of the MARSI inventory. MARSI questionnaires ,distributed among the students, provides the teacher with valuable pieces of information about the strategies utilized by each of the students in L2 context. The participants of the study are college students at Imam Ali university. They formed two groups each including 21 students After the pretest had been administered in these two groups and the questionnaires completed the teacher gains insights about the methods to use to enhance their level of consciousness. 6 sessions of explicit teaching and discussing the metacognitive strategies, planning the students' reading procedure, testing, revising and helping them in monitoring their strategies in experimental group is considered to have a positive effect in post test administered right after the application of six session treatment..
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
موضوع مستند نشده
Consciousness
موضوع مستند نشده
Strategy
موضوع مستند نشده
Skill
موضوع مستند نشده
Metacognition
موضوع مستند نشده
L2
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
davand, keyvan
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Ansarin, Ali Akbar, Supervisor
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Ajideh, Parviz
مبدا اصلی
کشور
ایران
شماره دستیابی
شماره بازیابی
پایان نامهPE,1127,/D2M31,1385
دسترسی و محل الکترونیکی
نام ميزبان
Metacognitive Awareness and Reading Comprehension
شماره دسترسي
فوق سری
اطلاعات مختصر
فوق سری
نام الکترونيکي
keyvan davand1.doc
بيت در ثانيه
8657920
ارتباط براي تسهيلات دسترسي
کاربر
نوع فرمت الکترونيکي
متن
اندازه فايل
0
شماره کنترل رکورد
T 26
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
داده هایی که از فرمت مبدا برگردانیده نشده است
شماره فيلد فرمت مبدا
Location: central library
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
old catalog
وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
TL
پیشوند ISBD اعمال شده است
1
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
