عنوان

طراحی و ارزیابی برنامه پیشگیری هیجانی مدرسه محور بر رفتارهای سلامت محور تحصیلی، دلزدگی تحصیلی و خودناتوان سازی تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر تبریز

شماره

پ۲۸۹۹۱

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

per

عنوان اصلي

طراحی و ارزیابی برنامه پیشگیری هیجانی مدرسه محور بر رفتارهای سلامت محور تحصیلی، دلزدگی تحصیلی و خودناتوان سازی تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر تبریز

نام نخستين پديدآور

صمد ناجی بیرق

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم تربیتی و روانشناسی(پردیس)

تاریخ نشرو بخش و غیره

۱۴۰۲

نام خاص و کميت اثر

۲۱۰ص.

مواد همراه اثر

سی دی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

دکتری

نظم درجات

روان شناسی تربیتی

زمان اعطا مدرک

۱۴۰۲/۰۳/۲۲

متن يادداشت

پژوهش حاضر با هدف طراحی و ارزیابی اثربخشی برنامه آموزش پیشگیری هیجانی مدرسه محور، بر میزان رفتارهای سلامت محور، دلزدگی و خودناتوان سازی تحصیلی دانش¬آموزان پایه ششم شهر تبریز انجام شد. طرح پژوهش آمیخته (کیفی-کمی) بود. بخش کیفی شامل روش تحقیق سنتزپژوهانه و طراحی بسته آموزشی و بخش کمی طرح شبه آزمایشی و از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه مقالات پژوهشی داخلی و خارجی از از سال 1990 الی 2022 برای بخش کیفی و دانش¬آموزان پسر پایه ششم ابتدایی در شهر تبریز برای بخش کمی تشکیل می¬دادند. نمونه مورد نظر از طریق الگوی پریسما و تحلیل کتابسنجی در بخش کیفی و روش نمونه¬گیری تصادفی، در بخش کمی انتخاب شدند. جهت ارزیابی اثربخشی بسته آموزشی افراد در دو گروه 20 نفره جایگزین شدند. متغیرهای وابسته با استفاده از پرسشنامه¬های رفتارهای سلامت محور، دلزدگی تحصیلی و پرسشنامه خودناتوان سازی تحصیلی مورد اندازه¬گیری قرار گرفتند. بعد از ارائه برنامه آموزشی در 10جلسه، از گروه¬ها پس¬آزمون به عمل آمد. بررسی در بخش کیفی پژوهش حاکی از اعتبار قابل قبول برنامه طراحی شده بود. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس در بخش کمی، نشان داد که بین گروه¬های آزمایش و کنترل در پس¬آزمون متغیرهای وابسته، تفاوت معناداری وجود دارد. بنابراین نتایج بیانگر اهمیت و اثربخشی برنامه پیشگیری هیجانی در افزایش رفتارهای سلامت محور و کاهش دلزدگی و خودناتوان سازی دانش¬آموزان است. محدودیت¬های پژوهش و کاربردهای آن برای روان¬شناسان تربیتی بحث شده است

متن يادداشت

Abstract: The current research was conducted with the aim of developing and evaluating the effectiveness of the school-based emotional prevention program on the level of health-based Behaviors, boredom and academic self-handicapping of sixth grade students. The design of the research was multy method (qualitative-quantitative). The qualitative part included the synthesis research method and the design of the educational and intervention package, and the quantitative part was a quasi-experimental design and pre-test-post-test with a control group. The statistical population of the research consisted of sixth grade male students in Tabriz city. The target sample was selected through Prisma model and bibliometric analysis in the qualitative part and random sampling method in the quantitative part. In order to assessment the effectiveness of the training package, students were replaced in two groups of 20 students. Dependent variables were measured using academic health-based Behavior questionnaires, academic boredom and academic self-handicapping questionnaire. After presenting the educational program in 10 sessions, the groups were given a post-test. The investigation in the qualitative part of the research indicated the acceptable validity of the designed program. The results of the analysis of covariance in the quantitative part showed that there is a significant difference between the experimental and control groups in the post-test of the dependent variables. Therefore, the results show the importance and effectiveness of emotional prevention program training in increasing health-based behaviors and reducing students' boredom and self-impairment. The limitations of the research and its applications for educational psychologists have been discussed.

عنوان گونه گون

Developing and Assessment of the school-based emotional prevention program on academic health-based behaviors, academic boredom and academic self-handicapping of sixth grade students in Tabriz city

عنصر شناسه اي

‏ناجی بیرق،

ساير عناصر نام

‏صمد

کد نقش

تهیه کننده

عنصر شناسه اي

‏بدری گرگری،

عنصر شناسه اي

نعمتی،

ساير عناصر نام

‏رحیم

ساير عناصر نام

‏ شهروز

تاريخ

استاد راهنما

تاريخ

استاد راهنما

عنصر شناسه اي

‏ تبریز