شماره کتابشناسی ملی
شماره
پ۲۷۰۷۰
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
مقایسه خودتنظیمی هیجانی و مهارت‌های اجتماعی در کودکان دارای نشانه‌های HD با کودکان عادی
نام نخستين پديدآور
مهدیه خدمتی علمداری
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
علوم تربیتی و روانشناسی(پردیس)
تاریخ نشرو بخش و غیره
۱۴۰۱
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۱۱۲ص.
مواد همراه اثر
سی دی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
روانشناسی بالینی کودک و نوجوان
زمان اعطا مدرک
۱۴۰۱/۰۵/۰۲
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
هدف تحقیق مقایسه خودتنظیمی هیجانی و مهارت‌های اجتماعی در کودکان دارای نشانه‌های بیش‌فعالی با کودکان عادی می باشد. جهت بررسی هدف تحقیق، جامعه آماری در این پژوهش شامل تمامی کودکان بیش فعال و کودکان عادی در شهر تبریز می‌باشد. نمونه آماری پژوهش شامل 120 کودک عادی و 120 کودک بیش‌فعال شهر تبریز بود که به مراکز درمانی کودکان بیش‌فعال در شهر تبریز مراجعه کردند.ابزار تشخیص این کودکان پرسشنامه ی علائم مرضی کودکان (csi-4) بود . نمونه‌گیری به روش غیرتصادفی و هدفمند انجام گرفت و تنها کودکان 10 تا 12 ساله انتخاب شد. جهت سنجش متغیرهای تحقیق از پرسشنامه خودتنظیمی هیجانی هافمن و کاشدان (2010) و پرسشنامه مهارت های اجتماعی گرشام والیوت (1990) استفاده شد. داده های جمع آوری شده توسط پرسشنامه با استفاده از آزمون های آنوا و مانوا انجام و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین خودتنظیمی هیجانی و مهارت های اجتماعی در بین کودکان عادی و کودکان بیش فعال تفاوت وجود دارد و مقدار همه این متغیرها در بین کودکان عادی بیشتر از کودکان بیش فعال است.
متن يادداشت
The aim of the research is to compare emotional self-regulation and social skills in children with hyperactive symptoms with normal children. Based on this, hypotheses were proposed and a conceptual model was considered for research. In order to investigate the purpose of the research, the statistical population in this research includes all hyperactive children and normal children in Tabriz city. The statistical sample of the research included 120 normal children and 120 hyperactive children in Tabriz city who referred to hyperactive children treatment centers in Tabriz city. Sampling was done in a non-random and purposeful way and only 10-12 year old children were selected. Hoffman and Kashdan's emotional self-regulation questionnaire (2010) and Gresham Valiot's social skills questionnaire (1990) were used to measure the research variables. The data collected by the questionnaire were analyzed using ANOVA and MANOVA tests. The results showed that there is a significant difference between emotional self-regulation and social skills along with its components (self-control, empathy, self-expression, cooperation) between normal children and hyperactive children, and the amount of all these variables is higher among normal children than hyperactive children. is active
عنوانهای گونه گون دیگر
عنوان گونه گون
Comparison of emotional self-regulation and social skills in children with ADHD-HD symptoms with normal children
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
عنصر شناسه اي
خدمتی علمداری،
ساير عناصر نام
مهدیه
کد نقش
تهيه کننده
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
عنصر شناسه اي
هاشمی،
عنصر شناسه اي
ماشینچی،
ساير عناصر نام
تورج
ساير عناصر نام
نعیمه
تاريخ
استاد راهنما
تاريخ
استاد مشاور
شناسه افزوده (تنالگان)
عنصر شناسه اي
تبریز
