شماره کتابشناسی ملی
شماره
پ۲۶۸۹۷
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
نقش چشم‌انداز زمانی بر انگیزش تحصیلی با میانجی‌گری معنا در زندگی و مثبت اندیشی در بین دانش‌آموزان دختر متوسطه ناحیه 3 شهر تبریز
نام نخستين پديدآور
فاطمه رضایی
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
تربیت بدنی وعلوم ورزشی
تاریخ نشرو بخش و غیره
۱۴۰۱
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۱۷۳ص.
مواد همراه اثر
سی دی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
روانشناسی تربیتی
زمان اعطا مدرک
۱۴۰۱/۰۳/۰۳
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
مطالعه حاضر با هدف تعيين تأثیر چشم‌انداز زمان، معنا در زندگی و مثبت اندیشی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان متوسطه دختر صورت گرفته است . روش به کار گرفته‌شده در این پژوهش از نوع توصیفی و همبستگی است . جامعه آماری این تحقیق دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان تبریز در سال تحصیلی 1399-1400 هست. بدین ترتیب که نمونه آماری از مدارس متوسطه ناحیه سه شهر تبریز به‌صورت تصادفی انتخاب شدند. سپس پرسشنامه‌های چشم‌انداز زمانی زیمباردو ، پرسشنامه معنای زندگی استگر ، پرسشنامه جهت‌گیری زندگی(خوش‌بینی) شییر و کارور و پرسشنامه مقیاس انگیزش تحصیلی والراند ، در بین 569 نفر از دانش آموزان توزیع شد . جهت انجام آزمون فرضیه‌ها و تحلیل اهداف تحقیق از تحلیل مسیر به روش حداقل مربعات جزئی، آزمون سوبل و شاخص شمول واریانس VAF استفاده‌شده است. نتایج تحلیل همبستگی نشان داد چشم‌انداز زمان و مثبت اندیشی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان تأثیر مستقیم و معنادار ندارند. معنا در زندگی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان تأثیر مستقیم و معنادار داشته و چشم‌انداز زمان از طریق معنا در زندگی و مثبت اندیشی به‌طور غیرمستقیم بر انگیزش تحصیلی تأثیر مثبت و معنادار ندارند.
متن يادداشت
Abstract:The goal of this study was to determine the effect of time perspective, meaning in life and positive thinking on educational motivation of female high school students. The method used in this research is descriptive and correlational. The statistical population of this research is female high school students in Tabriz in the academic year 1399-1400. Thus, the statistical sample of secondary schools in the third district of Tabriz was randomly selected. Then the Zimbardo Time Perspective Questionnaire, Stagger's Meaning of Life Questionnaire, Shearer and Carver's Life Orientation Questionnaire and the Walrand Academic Motivation Scale Questionnaire were distributed among 569 students. In order to test the hypotheses and analyze the research objectives, path analysis by partial least squares method, Sobel test and VAF variance inclusion index have been used. The results of correlation analysis showed that time perspective and positive thinking do not have a direct and significant effect on students' academic motivation. Meaning in life has a direct and significant effect on students' academic motivation and time perspective through meaning in life and positive thinking do not indirectly have a positive and significant effect on academic motivation.
عنوانهای گونه گون دیگر
عنوان گونه گون
The Role of Time Perspective on Academic Motivation with Meaning Mediation in Life and Positive Thinking among Female High School Students in District 3 of Tabriz
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
عنصر شناسه اي
رضایی،
ساير عناصر نام
فاطمه
کد نقش
تهيه کننده
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
عنصر شناسه اي
بدری گرگری،
عنصر شناسه اي
نعمتی،
ساير عناصر نام
رحیم
ساير عناصر نام
شهروز
تاريخ
استاد راهنما
تاريخ
استاد مشاور
شناسه افزوده (تنالگان)
عنصر شناسه اي
تبریز
