عنوان

اثربخشی آموزش آگاهی واج‌شناختی از طریق نرم‌افزار تلفن همراه بر مهارت‌های تنظیم رفتار ، فراشناخت و بهبود عملکرد خواندن کودکان مبتلابه نارساخوانی .

شماره

پ۲۶۸۸۱

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

per

عنوان اصلي

اثربخشی آموزش آگاهی واج‌شناختی از طریق نرم‌افزار تلفن همراه بر مهارت‌های تنظیم رفتار ، فراشناخت و بهبود عملکرد خواندن کودکان مبتلابه نارساخوانی .

نام نخستين پديدآور

متینه نایبی

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم تربیتی و روانشناسی

تاریخ نشرو بخش و غیره

۱۴۰۱

نام خاص و کميت اثر

۱۲۱ص.

مواد همراه اثر

سی دی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

روانشناسی گرايش بالینی کودک و نوجوان

زمان اعطا مدرک

۱۴۰۱/۰۳/۲۹

متن يادداشت

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر‌بخشی آموزش آگاهی واج شناختی از طریق نرم افزار تلفن همراه بر بهبود عملکرد خواندن و مهارت های تنظیم رفتار و فراشناخت در کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خاص با اسپسیفایر خواندن بود. روش پژوهش از نوع آزمایشی، تک آزمودنی بود. بر این اساس از بین کودکان واجد شرایط پژوهش 3کودک مبتلا به نارساخوانی به صورت هدفمند انتخاب شدند و آزمون های وکسلر( WISC-IV؛ وكسلر) و خواندن و نارساخوانی(نما) (دستجردی کاظمی ، سلیمانی).توسط دانش آموزان و پرسشنامه کارکرد های اجرایی بریف (BRIEF ؛ گای ، گویا ، اسکوییس ، کنورثی ) . توسط والدین کودکان اجرا و تکمیل شد. یافته های پژوهش با استفاده از بررسی چشمی نمودار ها ،درصد بهبودی و اندازه اثر بررسی شدند. نتایج نشان داد که آموزش آگاهی واج شناختی از طریق نرم افزار تلفن همراه سبب بهبود عملکرد خواندن و بالا رفتن مهارت های فراشناخت و تنظیم رفتار در کودکان دختر مبتلا به اختلال یادگیری خاص با اسپسیفایر خواندن می شود . از دستاوردهاي اين پژوهش، معرفی نرم افزاري آموزشي مبتني بر آگاهی واج شناختی و منطبق بر خرده آزمون های تست اگاهی واج شناختی است كه ميتواند به عنوان ابزاري مكمل در بخشي از فرايند درماني– ترميمي اختلال خواندن، و در جهت بهبود توانايي خواندن و مهارتهاي فراشناخت و کنترل رفتار دانش آموزان داراي اختلال خواندن مفيد واقع گردد.

متن يادداشت

Review :The aim of this study was to evaluate the effectiveness of phonological awareness training through mobile phone software on improving reading performance and behavioral and metacognitive regulation skills in children with special learning disabilities with reading specifiers. The research method was experimental, single subject. Based on this, 3 children with dyslexia were purposefully selected from the eligible children, and Wechsler, reading, and dyslexia tests were performed by students, and a brief executive questionnaire was completed by the children's parents. Findings were evaluated using visual analysis of graphs, recovery percentage and effect size. The results showed that phonological awareness training through mobile phone software improves reading performance and increases metacognition skills and behavior regulation in girls with special learning disabilities with reading spacer. One of the achievements of this study is the introduction of educational software based on phonological awareness and consistent with subtests of phonological awareness testing that can be used as a complementary tool in the treatment-rehabilitation process of reading disorder, and to improve reading ability and metacognition skills. And control the behavior of students with reading disorders to be useful .

عنوان گونه گون

The effectiveness of phonological awareness training through mobile software on behavioral regulation skills, metacognition, and reading performance improvement in children with dyslexia

عنصر شناسه اي

‏نایبی،

ساير عناصر نام

‏متینه

کد نقش

تهيه کننده

عنصر شناسه اي

‏خانجانی،

عنصر شناسه اي

‏هاشمی،

ساير عناصر نام

‏ زینب

ساير عناصر نام

‏تورج

تاريخ

استاد راهنما

تاريخ

استاد مشاور

عنصر شناسه اي

‏تبریز