عنوان

بررسی نیاز های آموزشی معلمان دوره ابتدایی شهری و روستایی شهرستان اهر در سال تحصیلی‮‭۹۲- ۹۳‬

شماره

‭۱۳۰۹۱پ‬

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

per

عنوان اصلي

بررسی نیاز های آموزشی معلمان دوره ابتدایی شهری و روستایی شهرستان اهر در سال تحصیلی‮‭۹۲- ۹۳‬

نام نخستين پديدآور

/بهرام ملکیان

نام ناشر، پخش کننده و غيره

: علوم تربیتی و روانشناسی

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

علوم تربیتی

زمان اعطا مدرک

‮‭۱۳۹۳/۰۶/۲۵‬

کسي که مدرک را اعطا کرده

تبریز

متن يادداشت

پژوهش حاضر با هدف بررسی نیازهای آموزشی معلمان دوره ابتدایی شهری و روستایی شهرستان اهر در سال تحصیلی‮‭۹۲ - ۹۳‬انجام شد .تحقیق حاضر از نوع مطالعات توصیفی پیمایشی بود .جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان شهرستان اهر در مقطع ابتدایی شهری ‮‭(۲۰۰‬ نفر (و روستایی ‮‭(۵۰‬ نفر (بود که با توجه به حجم جامعه فوق، تعداد ‮‭۱۳۲‬ نفر معلم شهری و ‮‭۴۴‬ نفر معلم روستایی به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند .جهت سنجش نیاز ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردید .روایی پرسشنامه از طریق روایی محتوی و با نظر خواهی متخصصین این حوزه صورت گرفت وجهت تعیین پایایی مقیاس از ضریب آلفای کرونباخ استفاده گردید .داده های حاصل از پرسشنامه، با استفاده از نرم افزار‮‭SPSS‬ ، و با روش های آماری میانگین، انحراف استاندارد، آزمون تحلیل واریانس چند متغیری ‮‭(MANOVA)‬ و آزمون مقایسه های زوجی ‮‭LSD‬ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند .نیاز های آموزشی معلمان روستایی در حوزه شناختی بیش از حد متوسط بود ولی در حوزه های عاطفی و مهارتی میزان گزارش نیاز تا حدی یکسان بودند .همچنین بین نیاز های آموزشی معلمان بر حسب مدرک تحصیلی) فوق دیپلم و لیسانس(، و محل سکونت در بیشتر نیاز های آموزشی تفاوت معنی داری وجود داشت، ولی بین نیاز های آموزشی معلمان بر حسب جنسیت) زن و مرد (تفاوت معنی داری وجود نداشت .با توجه به نتایج پژوهش حاضر، معلمان شهری و روستایی در نیاز های آموزشی مربوط به حوزه های شناختی، عاطفی و مهارتی نیاز مبرمی به برگزاری کلاس های آموزشی ضمن خدمت، جهت افزایش کیفیت تدریس در امر آموزش ابتدایی دارند و این نیاز برای معلمان مناطق روستایی از اهمیت بیشتر و کلیدی تری برخواردار است

متن يادداشت

Current research was carried out to study the educational needs of rural and urban elementary school teachers of ahar in 2013-2014 educational year. The research plan had descriptive- surveying approach and the studied statistical population included all elementary school teachers in urban (200 person) and rural (50 person) areas of ahar. Totally, 132 and 44 of urban and rural school teachers respectively were selected from the population based on the randomized-cluster sampling process. Questionaries' forms were used to assess the training needs while the validity of research was acquired based on the expert knowledge opinion poll. Reliability of the research was also checked by cronbach's alpha. Data obtained by questionnaires were analyzed by spss software and mean and standard deviation of data were compared based on multivariate anova (manova) and lsd paired tests. The results showed that educational need of teachers in rural areas in cognitive domain was higher than the average while in affective and skill domains were relatively similar. Meanwhile, there was a significant difference in the teacher's training needs based on their educational degree (i.e. post diploma, bachelors of science) and residence area. However there was no significant difference between gender (male, female) and the training needs of the teachers. The results showed that teachers in urban and rural elementary schools of ahar need in- service training courses in order to increase the efficiency of their teaching quality in cognitive, affective and skill domains. This necessity was higher for rural teachers compared to urban teachers

مستند نام اشخاص تاييد نشده

ملکیان، بهرام

مستند نام اشخاص تاييد نشده

ادیب،یوسف، استاد راهنما

مستند نام اشخاص تاييد نشده

نقدی،اصغر، استاد راهنما

مستند نام اشخاص تاييد نشده

حبیبی، حمدالله، استاد مشاور

يادداشت عمومي

سیاه و سفید

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی