عنوان

اثربخشی توان‌بخشی شناختی مبتنی بر حافظه کاری و توجه بر عملکرد دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه با آسیب ریاضی

شماره

پ۲۶۳۴۸

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

per

عنوان اصلي

اثربخشی توان‌بخشی شناختی مبتنی بر حافظه کاری و توجه بر عملکرد دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه با آسیب ریاضی

نام نخستين پديدآور

ضرغام‌ مهرگان‌فرد‌جیرنده

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم تربیتی و روانشناسی

تاریخ نشرو بخش و غیره

۱۴۰۰

نام خاص و کميت اثر

۱۴۰ص.

مواد همراه اثر

سی دی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

دکتری

نظم درجات

روانشناسی تربیتی

زمان اعطا مدرک

۱۴۰۰/۱۱/۲۷

متن يادداشت

اختلال یادگیری ویژه با آسیب ریاضی یکی از رایج‌ترین اختلالات دوران دبستان است. حافظه کاری و توجه در بسیاری از کودکان دارای اختلال یادگیری ویژه نقص دارد، روش‌های مختلفی در جهت کاهش این نقایص طراحی‌شده‌اند. هدف اصلی این پژوهش بررسی تأثیر توان‌بخشی شناختی مبتنی بر حافظه کاری و توجه بر عملکرد دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه در ریاضی بود. جامعه آماری این پژوهش را دانش‌آموزان پایه چهارم مقطع ابتدایی مراجعه‌کننده به 4 مرکز اختلال یادگیری ویژه شهر رشت تشکیل می داد، که از آن میان 30 دانش‌آموز به‌صورت نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و با گمارش تصادفی در 2 گروه مداخله(15نفر) کنترل(15نفر)جایگزین شدند. دانش آموزان جهت سنجش اختلال یادگیری ویژه در ریاضی ابتدا 9 جلسه تحت آموزش سطح سوم پاسخ به مداخله قرار گرفتند، سپس به‌صورت هم‌زمان از دانش‌آموزان ارزیابی‌های بالینی با استفاده از آزمون‌های هوش‌ ریون، کی‌مت، آزمون پیشرفت‌تحصیلی و تشخیصی‌ریاضی و حل‌مسئله کلامی به عمل آمد. ابزار مداخله در روش توان‌بخشی ‌شناختی، بسته توان‌بخشی ‌شناختی آرام بود که در 15 جلسه انجام شد، پیش از شروع مداخله پیش‌آزمون و بلافاصله پس از مداخله پس‌آزمون انجام پذیرفت. داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تحلیل شدند.یافته‌ها نشان داد که مهارت‌های بررسی‌شده در این پژوهش شامل فهم عددی، تولید عددی‌، محاسبات عددی، حل مسئله کلامی ریاضی به دنبال توان‌بخشی شناختی بهبودیافته‌اند.نتایج به‌دست‌آمده از پژوهش نشان می‌دهد که روش توان‌بخشی ‌شناختی بر بهبود عملکرد فهم عددی ،تولید عددی،محاسبات عددی،و حل مسئله کلامی ریاضی دانش‌آموزان با اختلال یادگیری ویژه در ریاضی مؤثر بوده است این موضوع بیانگر آن است که از کاربست توان‌بخشی شناختی می‌توان به‌عنوان بخشی از برنامه‌های توانمند‌سازی در عرصه تعلیم و تربیت استفاده کرد.

متن يادداشت

AbstractSpecial learning disorder with math impairment is one of the most common disorders in primary school. working memory and attention are impaired in many children with special learning disabilities. Cognition based on working memory and attention to performance of students with special learning disabilities with math impairment.The statistical population of the present study is all fourth grade elementary students referred to 4 special learning disability centers in Rasht, from which 30 students were selected by available sampling method and randomly in 2 intervention groups (15 people) control (15 people). Took place. To assess the special learning disability in mathematics, students were first trained in the third level of response to intervention for 9 sessions, then students were simultaneously evaluated clinically using Key Math Scale, RAVEN Intelligence Test and Standardized achievement test and diagnostic test or and verbal problem solving. The instrument of intervention in the cognitive rehabilitation method was a ARAM cognitive rehabilitation package that was performed in 15 sessions. before the pre-test intervention and immediately after the post-test intervention. Data were analyzed using analysis of covariance.The results showed that the skills studied in this study included numerical understanding, numerical production, numerical calculations, Verbal problem solving improved following cognitive rehabilitation.The results of the study show that the cognitive rehabilitation method has been effective in improving the performance of numerical comprehension, numerical production, numerical calculations, and solving the verbal problem of students with special learning disabilities with mathematical impairment. Used as part of empowerment programs in the field of education

عنوان گونه گون

The effectiveness of cognitive rehabilitation (working memory and attention) on improving math performance in students with specific learning disorder

عنصر شناسه اي

‏مهرگان‌فرد‌جیرنده،

ساير عناصر نام

‏ضرغام‌

کد نقش

تهيه کننده

عنصر شناسه اي

‏ بدری‌گرگری،

عنصر شناسه اي

نعمتی،

عنصر شناسه اي

واحدی،

ساير عناصر نام

‏رحیم

ساير عناصر نام

‏شهروز

ساير عناصر نام

‏شهرام

تاريخ

استاد راهنما

تاريخ

استاد راهنما

تاريخ

استاد مشاور

عنصر شناسه اي

‏ تبریز