عنوان

تحلیل کتب ریاضی دوره ی ابتدایی با استفاده از روش لی

شماره

پ۲۵۷۸۱

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

per

عنوان اصلي

تحلیل کتب ریاضی دوره ی ابتدایی با استفاده از روش لی

نام نخستين پديدآور

حبیب آب نوشین

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم تربیتی و روانشناسی

تاریخ نشرو بخش و غیره

۱۳۹۹

نام خاص و کميت اثر

۶۴ص.

مواد همراه اثر

سی دی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

علوم تربیتی برنامه ریزی درسی

زمان اعطا مدرک

۱۳۹۹/۱۱/۲۵

متن يادداشت

پژوهش حاضر با هدف تحلیل کتب ریاضی دوره ابتدایی بر اساس روش لی صورت پذیرفت. روش پژوهش حاضر توصیفی واز نوع تحلیل محتوا بوده و از نظر هدف، در گروه پژوهشهاي کاربردي قرار میگیرد. جامعه آماري پژوهش حاضر، تمرینات،فعالیتها و کار در کلاس کتابهاي ریاضی مقطع ابتدایی است که در سال 13989 توسط آموزشوپرورش جمهوري اسلامیایران به چاپ رسیده است. حجم نمونه با حجم جامعه آماري یکسان است. ابزار این تحقیق، فرم تحلیل محتوا با توجه بهروش لی میباشد. روایی این ابزار توسط متخصصان گروه علوم تربیتی دانشگاه تبریز و معلمان مقطع ابتدایی مورد تایید قرار0 بود. پس از / گرفت و براي تایید پایایی آن از ضریب توافقی بین 3 کدگذار استفاده شد که نتایج حاکی از ضریب توافقی 8جمعآوري اطلاعات مورد نیاز با استفاده از ابعاد چهارگانه لی ( 2000 ) مورد تحلیل قرار گرفت. براي تجزیه و تحلیل دادههااز روشهاي آمار توصیفی از قبیل دستهبندي دادهها برحسب توزیع فراوانی، درصد فراوانی و نمودار استفاده شده است. نتایجنشان داد تکالیف کتابهاي درسی ریاضی مقطغ ابتدایی بیشتر متمرکز بر تکالیفی است که از نظر ویژگیهاي محاسباتیتک مرحلهاي بوده، همچنین بافت اغلب تکالیف کتب ریاضی، متمرکز بر بافت ریاضی میباشد. از نظر نوع پاسخ تکالیف،بیشتر منمرکز بر پاسخ عددي بوده و شرایط شناختی بیشتر تکالیف کتب ریاضی ابتدایی، تمرین روندي میباشد

متن يادداشت

The aim of present study was to analyzing the content of elementaryschool mathematics’ book based on Li. This research is descriptive and of contentanalysis type. The population included all elementary school mathematics’ book,which was published in ١٣٩٩ by the Education of the Islamic Republic of Iran. Thesample size is the same as the size of the statistical population. Checklists of Li(٢٠٠٠) were used for data analysis. The validity of the tools was confirmed by thespecialists of Educational Siences and Social Siences of Tabriz University and intercoderreliability coefficient was used to confirm their reliability which was equal to٠/٨٠. To analyze the data, descriptive statistical methods such as data classificationaccording to frequency distribution, frequency percentage and graphs have beenused. The results showed that the elementary school mathematics’ book are morefocused on single computation procedure required, and the context of mostmathematical problems is mathematical context. In terms of type of problem, most ofelementary mathematical problem focused on numerical answer only and in cognitiverequirement feature, most of elementary mathematic problems focused on proceduralpractice.

عنوان گونه گون

Content Analysis of the Primary School Mathematics’ Book based on Li

عنصر شناسه اي

آب نوشین

ساير عناصر نام

‏ حبیب

کد نقش

تهيه کننده

عنصر شناسه اي

‏محمودی

عنصر شناسه اي

‏طهماسب زاده

ساير عناصر نام

‏ فیروز

ساير عناصر نام

‏ داود

تاريخ

استاد راهنما

تاريخ

استاد مشاور

عنصر شناسه اي

‏ تبریز