عنوان

ارزیابی کیفیت نرم‌افزارهای آموزشی علوم و ریاضی دوره متوسطه اول بر اساس اصول مبنایی آموزش مریل

شماره

پ۲۵۷۷۶

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

per

عنوان اصلي

ارزیابی کیفیت نرم‌افزارهای آموزشی علوم و ریاضی دوره متوسطه اول بر اساس اصول مبنایی آموزش مریل

نام نخستين پديدآور

محمد پرنیان

نام ناشر، پخش کننده و غيره

پردیس دانشگاه تبریز

تاریخ نشرو بخش و غیره

۱۴۰۰

نام خاص و کميت اثر

۸۸ص.

مواد همراه اثر

سی دی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

برنامه ریزی درسی

زمان اعطا مدرک

۱۴۰۰/۰۹/۳۰

متن يادداشت

پژوهش حاضر با هدف ارزیابی کیفیت نرم‌افزارهای آموزشی علوم و ریاضی دوره متوسطه اول بر اساس اصول مبنایی آموزش مریل و با روش پژوهش ارزيابانه انجام شد. جامعه آماری پژوهش نرم‌افزارهای آموزشي دوره ابتدايي كه در سال تحصیلی 1400-1399 توليد شده‌اند، بود که 12 نرم‌افزار به عنوان نمونه انتخاب و با استفاده از چک‌لیست 20 گويه اي محقق ساخته توسط سه ارزیاب ارزيابي شدند. روایی صوری و محتوایی چک‌لیست به تائید اساتید راهنما رسید و برای سنجش پایایی از ضریب توافق کاپا استفاده شد که میزان 89/0 برآورد شد. برای تجزیه و تحلیل یافته¬ها از آزمون تی¬تک¬نمونه¬ای استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که از دیدگاه ارزیابان، کیفیت نرم‌افزارهای آموزشی علوم دوره متوسطه اول بر اساس اصل مساله¬محوری در سطح بالاتر از حد متوسط قرار دارد و در درس ریاضی تفاوت معناداری بین میانگین به دست آمده و میانگین مفروض وجود ندارد. کیفیت نرم‌افزارهای آموزشی علوم و ریاضی دوره متوسطه اول بر اساس اصل فعال‌سازی در سطح کمتر از حد متوسط قرار دارد. کیفیت نرم‌افزارهای آموزشی ریاضی دوره متوسطه اول بر اساس اصل نمایش یا ارائه در سطح کمتر از حد متوسط قرار دارد و در درس علوم تفاوت معناداری بین میانگین به دست آمده و میانگین مفروض وجود ندارد. کیفیت نرم‌افزارهای آموزشی علوم و ریاضی دوره متوسطه اول بر اساس اصل کاربرد در سطح کمتر از حد متوسط قرار دارد. کیفیت نرم‌افزارهای آموزشی علوم و ریاضی دوره متوسطه اول بر اساس اصل تلفیق در سطح کمتر از حد متوسط قرار دارد. در مجموع می‌توان نتيجه گرفت كه نرم‌افزارهای آموزشي با لحاظ اصول مبنایی آموزش مریل، در سطح قابل قبولي نیستند و پیشنهاد می¬شود مسئولین آموزش و پرورش کشور با نظارت دقیق و تعیین معیارهای تولید نرم‌افزار بر مبنای اصول مبنایی مریل، اقدامات لازم را در خصوص بهبود وضعیت نرم¬افزارها اتخاذ کنند

متن يادداشت

The aim of this study was to evaluate the quality of science and mathematics educational software for junior high school based on the First principles of Merrill with evaluative research method. For this purpose, among the educational software of the elementary course that have been produced in the academic year 1399-1400; Twelve softwares were selected and evaluated by three evaluators using a 20-item researcher-made checklist. The face and content validity of the checklist were confirmed by the professors and the kappa agreement coefficient was used to measure the reliability, which was estimated to be 0.89. The results showed that from the evaluators' point of view, the quality of science education software in junior high school based on the problem-oriented principle is above average and in mathematics there is no significant difference between the mean obtained and the assumed average. The quality of science and mathematics educational software for the first year of high school is below the average level based on the principle of activation. The quality of mathematics educational software for the first year of high school based on the principle of performance or presentation is below average and in science lessons there is no significant difference between the average obtained and the assumed average. The quality of science and mathematics educational software for junior high school is below average based on the principle of application. The quality of science and mathematics educational software for the first year of high school, based on the principle of integration, is below average. In general, it can be concluded that educational software is not at an acceptable level in terms of the basic principles of Merrill education, and it is suggested that the country's education officials take the necessary measures by closely monitoring and determining software production criteria based on Merrill basic principles. To improve the status of software

عنوان گونه گون

Assessing the quality of science and math instrucational softwares for First high-school based on Merrill's First Principles of Instruction

عنصر شناسه اي

‏پرنیان،

ساير عناصر نام

‏‏‏محمد

کد نقش

تهيه کننده

عنصر شناسه اي

تقی پور،

عنصر شناسه اي

‏دهقان زاده،

ساير عناصر نام

کیومرث

ساير عناصر نام

‏حسین

تاريخ

استاد راهنما

تاريخ

استاد مشاور

عنصر شناسه اي

‏ تبریز