مطالعه جامعه شناختی سهم عوامل ساختاری و یادگیری اجتماعی در بزهکاری نوجوانان در شهر تبریزمطالعهصی موردی مناطق حاشیه نشین
نام نخستين پديدآور
/قاسم جعفری
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: علوم انسانی و اجتماعی
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۱۳۵ص.
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی
یادداشتهای مربوط به مندرجات
متن يادداشت
فاقداطاعات کامل
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
پژوهش علوم اجتماعی
زمان اعطا مدرک
۱۳۸۹/۰۶/۳۱
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
این مطالعه با روش الگوی توضیح رئالیستی انجام یافته است .متناسب با الگوی توضیح رئالیستی مدل SSSL قرار داده شده است .فرض بنیانی در مدل SSSL فضا سازی ساختار جامعه در یادگیری اجتماعی جرم و کجروی است .مطابق با مدلSSSL متغیرهای ساختاری سن، پایگاه اجتماعی و اقتصادی و ساختار خانواده قرار داده شده است و همچنین متناسب با شرایط کشورهای در حال توسعه متغیرهای ساختاری تئوریکی آنومی اجتماعی و بی سازمانی اجتماعی در مدل قرار داده شدهصاند .نمونهصی آماری پژوهش حاضر از بین نوجوانان۱۴ - ۱۹ سالهصی مناطق حاشیه نشین شهر تبریز، به شیوهصی نمونهصگیری ترکیبی-هدفمند به تعداد ۳۲۰ نفر برآورد گردید .جهت تجزیه و تحلیل دادهصها نیز از نرمصافزارهایSPSS و LISREL استفاده شده است .نتایج پژوهش نشان داد که همبستگی بین متغیرهای تئوریکی ساختاری وابعاد یادگیری اجتماعی و نیز ابعادیادگیری اجتماعی و بزهکاری نوجوانان تایید شد .نتایج حاصل از تحلیل رگرسیونی بزهکاری نشان داد که از بین ابعاد یادگیری اجتماعی، بعد همنشینی افتراقی بیشترین تاثیر را بر بزهکاری نوجوانان داشته است، و تمامی متغیرهای باقی مانده در این مدل، ۶۳ درصد از واریانس این متغیر را تبیین نمودهصاند همچنین در مدل معادلات ساختاری، متغیرهای ساختاری تئوریکی)آنومی اجتماعی و بی سازمانی اجتماعی(، سبب فضاسازی بر روی یادگیری اجتماعی بزهکاری میصشوند و فضای یادگیری اجتماعی نیز تولید بزهکاری و کجروی میصکند .این نتایج موید بکارگیری الگوی توضیح رئالیستی در تبیین مسئله کجروی است
متن يادداشت
.This study is accomplished by Realistic style pattern. Proportionate with the Realistic style pattern, SSSL model is placed. Basic thesis in SSSL model is preparing society structure in learning social crime and delinquency. According to SSSL model age structure variables are supposed as social and economical basis and family structure and also in proportion with developing countries situations, structural variables of theoreical social anomie and social disorganization are put in model. Statistical sample of this research is estimated among ۱۴-۱۹ years old juvenline of slums of Tabriz with synthetic purposful sampling method in number of ۳۲۰ people. In order to analyze data, SPSS and LISREL softwares are used.The results showed that correlation between theoretical structural variables and social learning dimensions and also social learning dimensions and delinquency of juvenline is graced. The results of regression analysis showed that among dimensions of learning,defferential association has the greatest effect on delinquency of juvenline, and all remaining variables of this model, from ۶۳ of variance of this variable; Also in structural equations model theorecal structural variables (social anomie and social disorganization) cause preparation on social learning of delinquency, and social learning terms cause delinquency and crime,hese results are subsidiary of using realistic explanation in expressing crime issue
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )