عنوان

مطالعه سیر تحول ارزشهای شهروندی دانشجویان کارشناسی دانشگاه تبریز و نقش عوامل برنامه درسی پنهان در آن

شماره

‭۳۱۱۴پ‬

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

per

عنوان اصلي

مطالعه سیر تحول ارزشهای شهروندی دانشجویان کارشناسی دانشگاه تبریز و نقش عوامل برنامه درسی پنهان در آن

نام نخستين پديدآور

/آرزو نقیلی حکم آبادی

نام ناشر، پخش کننده و غيره

تبریز: دانشگاه تبریز، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، گروه علوم تربیتی

نام خاص و کميت اثر

‮‭۱۵۰‬ص‬

متن يادداشت

چاپی

متن يادداشت

واژه نامه بصورت زیرنویس

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

علوم تربیتی- برنامه ریزی درسی

زمان اعطا مدرک

‮‭۱۳۹۰/۱۱/۱۹‬

کسي که مدرک را اعطا کرده

تبریز: دانشگاه تبریز، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، گروه علوم تربیتی

متن يادداشت

سیر تحول ارزشها وعوامل موثر برآن یکی از دلمشغولی های دست اندر کاران نظام آموزشی واجتماعی است.پژوهش حاضر درصدد مطالعه سیر تحول ارزش های شهروندی دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه تبریز و نقش برنامه درسی پنهان درآن بوده است . برای مطالعه موضوع و انجام پژوهش از چهارچوب نظری و روش های متناسب با مفهوم برنامه درسی پنهان و ارزش های شهروندی استفاده شده است .روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش روش توصیفی پیمایشی) زمینه یابی (می باشد، جامعه آماری شامل تمام دانشجویان مقطع کارشناسی می باشد که در چهارگروه آموزشی عمده، علوم انسانی، علوم پایه، کشاورزی و فنی ومهندسی، ورودی سالهای تحصیلی‮‭۸۷‬ ،‮‭۸۸‬ ، و ‮‭۸۹‬و ‮‭۹۰‬در دانشگاه تبریز مشغول تحصیل هستند .طبق آمار دریافتی از آموزش کل دانشگاه تبریز، این تعداد برابر با ‮‭۱۲۶۷۳‬ نفر می باشد که با توجه به فرمول کوکران‮‭۴۰۰‬ نفر برای نمونه آماری این تحقیق انتخاب گردید .ابزار اندازه گیری مورد استفاده در این پژوهش دو نوع پرسشنامه می باشد . پرسشنامه مقیاس ارزشی شوارتز که سیر تحول ارزش ها را می سنجد و شامل ‮‭۵۷‬ سوال است و پرسشنامه محقق ساخته ‮‭۲۳‬ سوالی که نقش برنامه درسی پنهان در سیر تحول ارزش ها را می سنجد که پس از تعیین روایی وپایایی مورد استفاده قرارگرفت .ودر تحلیل سوالات ازمانوا، تی هتلینگ وتی تک گروهی استفاده شد.یافته های تحقیق و مطالعه نشان می دهد که :تحول ارزش ها در بین ترم های مختلف تحصیلی و بین دختران و پسران معنادار نیست ولی در بین رشته های مختلف تحصیلی) علوم پایه،علوم انسانی،کشاورزی و فنی ومهندسی (معناداراست و همچنین از نظر دانشجویان برنامه درسی پنهان بر ارزش های دانشجویان تاثیر می گذارد

متن يادداشت

Nowadays, citizenship values are of the most serious anxieties of life in every society. From the beginning of 20th century, specific attention has been given to the notion of citizenship and citizenship values. At the present time, training of specialists ,and particularly, citizens committed to the social values is of the most significant missions of academic attempt. Assuredly the curriculum must be designed in a way that leads people toward this objective and on the other hand since the hidden curriculum with creating obstacles can be dangerous this planned curriculum must attempt to eliminate these obstacles by recognizing them.urrent project is going to study the progressive development of citizenship values of undergraduate students of Tabriz University and the influence of the hidden curriculum on it. The theoretical structure and methods appropriate to the concept of hidden curriculum and citizenship values are applied throughout the study of the subject and carrying the project out. The research method being applied in this project is a descriptive- survey one. The statistic population includes all undergraduate students of four general faculties of Humanities, Fundamental Science, Agriculture and Engineering Science who have been entered into and carrying on their studies at the University of Tabriz in 1387, 1388, 1389 and 1390. Based on the statistics obtained from the administration bureau of the university of Tabriz, this population includes 12673 people which 400 people of it is selected as this project's statistic sample based on Cochran's Formula. The measurement instrument employed in this project is two sets of questionnaires. The Schwartz value scale questionnaire which contains 57 questions and evaluate the progressive development of the values; and the researcher-made questionnaire of 23 questions which calculates the role of the hidden curriculum on the progression of the values. The findings show that the progression of the values among students of different educational terms and of different sex is not meaningful. But it is meaningful among different study fields (of Fundamental Science, Humanities, Agriculture and Engineering Science). In addition, the hidden curriculum has influence on the students' values.

مستند نام اشخاص تاييد نشده

نقیلی حکم آبادی، آرزو

مستند نام اشخاص تاييد نشده

ادیب، یوسف، استاد راهنما

مستند نام اشخاص تاييد نشده

واحدی، شهرام، استاد مشاور

يادداشت عمومي

سیاه و سفید

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی