شماره کتابشناسی ملی
شماره
۹۱۰پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
بررسی رابطه خودکارآمدی عمومی و نگرش علمی با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان رشته علوم تجربی مقطع پیش‌دانشگاهی در دروس فیزیک، شیمی و زیست شناسی
نام نخستين پديدآور
/عباس مرادی تاج
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
تبریز:دانشگاه تبریز،دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۱۴۰ص،جدول، نمودار۲۹در۳۰س.م.+لوح فشرده
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی
یادداشتهای مربوط به کتابنامه ، واژه نامه و نمایه های داخل اثر
متن يادداشت
واژه نامه به صورت زیرنویس
متن يادداشت
کتابنامه ص .:۱۵۹-۱۶۵
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
علوم تربیتی
زمان اعطا مدرک
۱۳۸۶/۱۲/۲۰
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز:دانشگاه تبریز،دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
هدف از پژوهش حاضر این است که رابطه بین خودکارآمدی عمومی و نگرش علمی دانش‌اموزان و تفاوت بین جنسیت دانش اموزان و خودکارآمدی عمومی و نگرش علمی آنها را مشخص نموده و در نهایت، ارتباط تعاملی بین خودکارآمدی عمومی، نگرش علمی و پیشرفت تحصیلی را آشکار نماید .جامعه آماری این تحقیق شامل دانش آموزان پسر و دختر رشته علوم تجربی مقطع پیش دانشگاهی است که درسال تحصیلی۱۳۸۶ -۸۷در مراکز پیش دانشگاهی شهر اسلامشهر در حال تحصیل هستند .نمونه آماری این تحقیق ۲۹۰ نفرمی باشد .روش های آماری مورد استفاده شامل آمارتوصیفی، آزمون t گروههای مستقل و تحلیل رگرسیون می باشند .بر اساس سؤالات تحقیق، بررسی های لازم انجام گرفته و نتایج زیرحاصل گردید.خودکارآمدی عمومی و نگرش علمی دانش آموزان همبستگی مثبت و معنی دار و بالایی با یکدیگر دارند.خودکارآمدی عمومی دانش آموزان با توجه به جنسیت آنها متفاوت است و دانش آموزان دختر دارای خودکارآمدی عمومی سطح بالاتری نسبت به دانش آموزان پسر هستند. نگرش علمی دانش آموزان با توجه به جنسیت آنها متفاوت است و دانش آموزان دختر دارای نگرش علمی مثبت تری نسبت به دانش آموزان پسر هستند. متغیر نگرش علمی با ورود خود به تحلیل رگرسیون، ۰۶۲/۰ واریانس پیشرفت تحصیلی را در سطح ۰۰۱/۰ تبیین کرد و زمانی که متغیر بعدی یعنی خودکارآمدی وارد تحلیل شد، مقدار واریانس تبیین شده از پیشرفت تحصیلی برابر با ۰۷۹/۰ گردید پیشرفت تحصیلی در دروس فیزیک، شیمی و زیست‌صشناسی، همبستگی مثبت و معنی داری با نگرش علمی دانش‌صآموزان دارد.پیشرفت تحصیلی در دروس فیزیک، شیمی و زیست شناسی، همبستگی مثبت و معنی داری با خودکارآمدی عمومی دانش آموزان دارد.
متن يادداشت
The aim of this research is examining correlation between general self-efficacy and scientific attitude of pre-university students and their relationship with academic achievement in physics, chemistry and biology. The statistical population at this research is pre-university male and female students at pre-university schools in 1386-87 educational year in Islamshahr city. Statistical methods include descriptive statistics (mean and standard deviation), T- test and regression. In the base of research, we got follow results
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
موضوع مستند نشده
General Self-Efficacy
موضوع مستند نشده
Scientific Attitude
موضوع مستند نشده
Academic Achievement
موضوع مستند نشده
pre-University
موضوع مستند نشده
Gender
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
مرادی تاج، عباس
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
فتحی اذر، اسکندر، استاد راهنما
مستند نام اشخاص تاييد نشده
حسینی نسب، سیدداوود، استادمشاور
دسترسی و محل الکترونیکی
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایه‌سازی قبلی
