شماره کتابشناسی ملی
شماره
۲۴۰۵۴پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
بررسی نقش نوآوری دانشگاهی بر بهره‌وری آموزشی اعضای هیئت علمی دانشگاه ارومیه
عنوان اصلي به زبان ديگر
The role of university innovation on educational productivity of faculty members of Urmia University
نام نخستين پديدآور
/ریحان بابازاده مقدم
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: علوم تربیتی و روانشناسی
تاریخ نشرو بخش و غیره
، ۱۳۹۸
نام توليد کننده
، میرزائی
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۱۱۶ص
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی - الکترونیکی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
علوم تربیتی گرایش آموزش و بهسازی منابع انسانی
زمان اعطا مدرک
۱۳۹۹/۱۱/۲۸
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش نوآوری دانشگاهی بر بهره‌وری آموزشی اعضای هیئت علمی دانشگاه ارومیه می‌باشد .تحقیق حاضر از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ روش، توصیفی از نوع همبستگی می‌باشد .جامعه آماری شامل تمامی اعضای هیئت علمی دانشکده‌های دانشگاه ارومیه به تعداد ۵۸۱ نفر می‌باشد .با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای، ۱۰۶ نفر از اعضای هیئت علمی به عنوان نمونه انتخاب شدند .ابزار تحقیق شامل دو پرسش‌نامه نوآوری دانشگاهی فورست‌بو و بائر روی (۲۰۰۷) و پرسش‌نامه بهره‌وری آموزشی اعضای هیئت علمی عبداللهی و بازرگان (۱۳۹۲) می‌باشد .پس از گردآوری داده‌ها، روایی و پایایی محاسبه شد .با استفاده از آلفای کرونباخ پایایی پرسش‌نامه نوآوری دانشگاهی ۸۲۴/۰ و پرسش‌نامه بهره‌وری آموزشی هیئت علمی ۸۹۵/۰ بدست آمده است .داده‌های گردآوری شده با استفاده از روش‌های آماری تی تک نمونه‌ای، آزمون فریدمن، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون در نرم‌افزار SPSS مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند .نتایج حاصل از این تحقیق نشان داد که سطح ابعاد آموزشی، پژوهشی و سازمانی در دانشگاه ارومیه در حد پایین‌تری قرار دارد .بعد غالب نوآوری دانشگاهی در دانشگاه ارومیه بعد آموزشی می‌باشد و بعد سازمانی و بعد پژوهشی در رتبه‌های بعدی قرار می‌گیرند .نقش بعد آموزشی، پژوهشی و سازمانی نوآوری دانشگاهی بر بهره‌وری آموزشی اعضای هیئت علمی دانشگاه ارومیه مثبت و معنادار می‌باشد
متن يادداشت
The porpuse of this study is to investigate the level of academic innovation on the educational productivity of faculty members. The persent study is applied in terms of purpose and descriptive in terms of method. The statistical population includes all faculty members of the faculties of Urmia University, 581 people. Using cluster sampling method, 106 faculty members were selected as the sample. The research instruments include two questionnaires of academic innovation of Furest Bowe et al. (2007) and educational productivity of faculty members Abdullahi & Bazargan (1392). After collecting data, its validity and reliability were calculated. Using Cronbachs alpha, the reliability of the university innovation questionnaire was 0.824 and the faculty educational productivity questionnaire was 0.895. The collected data were analyzed using one-sample t-test, Pearsoncorrelation coefficient and regression analysis in SPSS software. The results of this study showed that the level of educational, research and organizational dimensions of university innovation in Urmia University is low. The dominant dimension of university innovation in Urmia University is the educational dimension, and the organizational dimension and the research dimension are in the next ranks. The role of the educational, research and organizational dimension of academic innovation on the educational productivity of faculty members is positive and significant
عنوان اصلی به زبان دیگر
عنوان اصلي به زبان ديگر
The role of university innovation on educational productivity of faculty members of Urmia University
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
بابازاده مقدم، ریحان
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Babazadeh Moghaddam, Reyhan
دسترسی و محل الکترونیکی
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایه‌سازی قبلی
