بررسی تاثیر بر خورد مناسب معلم بر سبکهای مقابله ای A,B دانش آموزان پایهچهارم و پنجم ابتدائی شهر تبریز (ناحیه ۳)
نام نخستين پديدآور
/بهروز کریمی دولیسکانی
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
تبریز: دانشگاه تبریز، دانشکده علوم تربیتی، گروه روانشناسی
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۱۰۰ ص.
ساير جزييات
:مصور،جدول،نمودار،عکس۳۰*۲۹ - + لوح فشرده
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی
یادداشتهای مربوط به کتابنامه ، واژه نامه و نمایه های داخل اثر
متن يادداشت
واژه نامه بصورت زیرنویس
متن يادداشت
کتابنامه ص.:۸۴-۸۹
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
روانشناسی تربیتی
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز: دانشگاه تبریز، دانشکده علوم تربیتی، گروه روانشناسی
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
پژوهش حاضر به منظور بررسی تأثیر برخورد مناسب معلم بر سبکهای مقابله ای B و A دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی ناحیه ۳ تبریز انجام یافته است .در این پژوهش ۲۸ نفر از دانش آموزانی که دارای سبکهای مقابله ای B و A می باشند با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب گردیدند . از آزمون شناسا یی سبکهای مقا بله ای B و A برای تعیین دانش آموزان دارای سبک مقابله ای B و Aاستفاده شد و از آزمون ریون کودکان به منظور سنجش هوش دانش آموزان مذکور استفاده گردید .برای تحلیل نتایج پژوهش از - test tوابسته و مستقل استفاده شده است .ضمنا به منظور تحلیل یافته های جانبی از ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید.نتایج حاصل نشان دادند که:برخورد مناسب معلم به طور معنی دار می تواند بد رفتاری ( سبک(A و رفتار های ضد اقتدار (سبک (B دانش آموزان در کلاس درس را کاهش دهد .بنا بر این برخورد مطلوب معلم در کلاس یکی از عوامل بسیار مهم و تعیین کننده در چگونگی رفتار کلاسی دانش آموزان می باشد .بر مبنای یافته های این تحقیق پیشنها دهایی برای معلمان ارائه شده است.قابل ذکر است که یافته های جانبی در این پروژه رابطه معنی داری بین هوش و دو سبک مقابله ای B , A ، چه به صورت جداگانه و چه به صورت توام، به دست نداده اند.
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
موضوع مستند نشده
Appropriate behavior of teacher
موضوع مستند نشده
coping styles A&B
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )