شماره کتابشناسی ملی
شماره
۲۳۷۵۰پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
تاثیر تعدیل کنندگی تیپ شخصیتی افراد بر یادگیری مهارت‌های سرویس بلند و کوتاه بدمینتون به روش‌های مسدود و تصادفی
عنوان اصلي به زبان ديگر
The Effect of Modifying Personality Type on The Learning of Badminton Long and Short Service Skills in Blocked and Random Methods
نام نخستين پديدآور
/فاطمه اقدم
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: تربیت بدنی و علوم ورزشی
تاریخ نشرو بخش و غیره
، ۱۳۹۹
نام توليد کننده
، عباسپور
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۹۷ص
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
رفتار حرکتی گرایش یادگیری و کنترل حرکتی
زمان اعطا مدرک
۱۳۹۹/۰۶/۳۰
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
به منظور تعیین اثر تعدیل کنندگی تیپ شخصیتی افراد در روند یادگیری مهارت های بدمینتون به روش های تصادفی و مسدود این تحقیق شکل گرفته است .روش تحقیق نیمه تجربی با ۴ گروه آزمایشی همراه با پیش آزمون و پس آزمون می باشد .طرح پژوهش حاضر با توجه به هدف و موضوع پژوهش در مقوله مطالعات کاربردی و نیمه تجربی قرار گرفت .جامعه‌ی آماری تحقیق حاضر شامل دانشجویان دختر دانشگاه تبریز بود که با استفاده از پرسش نامه ی فریدمن و روزنمن (۱۹۸۷)انتخاب شدند و از بین آن ها ۳۰ نفر که دارای تیپ شخصیت" آ "و ۳۰ نفر دارای تیپ شخصیتی" ب "انتخاب شدند و هر تیپ شخصیتی به ۲ گروه تمرینی مسدود و تصادفی تقسیم شدند .مهارت های مورد نظر در این تحقیق سرویس بلند و کوتاه بدمینتون بوده که پس از پیش آزمون آزمودنی ها دوره ی اکتساب را به مدت ۱۰ جلسه و هر جلسه سه بسته ۲۰ کوششی (۶۰ کوشش (گذراندند و آزمون یادداری و انتقال ۴۸ ساعت بعد از آزمون اکتساب انجام شد .آزمون‌های مهارت بدمینتون شامل :سرویس کوتاه فرانسوی و آزمون سرویس بلند اسکات بود .به منظور بررسی فرضیه‌ها از روش آنالیز واریانس بین گروهی و درون گروهی با اندازه‌گیری‌های مکرر استفاده شدنتایج نشان دادکه در مرحله اکتساب روش مسدود بر روش تصلدفی برتری معنی‌داری دارد و تیپ شخصیتی فراگیران نقشی در آن ایفا نمی‌کند، در مرحله یادداری هیچ اختلافی بین چهار گروه مشاهده نشد و فقط در سرویس کوتاه فراگیران با تیپ شخصیتی" آ "که به روش تصادفی تمرین کرده بودند بر سایر گروه‌ها برتری داشتند و در انتقال نیز تمرین تصادفی در هر دو گروه تیپ شخصیتی" آ "و" ب "از نظر آماری بر سایرین برتری داشت .لذا به نظر می‌رسد تیپ شخصیتی در تمرین تصادفی و مسدود نقش تعدیل کنندگی معنی‌داری را ندارد و همچنان تمرین مسدود در مرحله اکتساب و تمرین تصادفی در مرحله انتقال از اولویت برخوردار می‌باشد
متن يادداشت
test, the subjects passed the acquisition course for 10 sessions and each session had three packs of 20 attempts (60 attempts) and the retention and transfer test 48 hours after the test. Acquisition was done. Badminton skills tests included: French short service and Scott long service test. In order to test the hypotheses, the method of analysis of variance between groups and within groups with repeated measures was used. The results showed that in the acquisition stage, the blocked method has a significant advantage over the possessive method and the learners' personality type does not play a role. In the memorization stage, no differences were observed between the four groups. They practiced were superior to the other groups, and in the transfer, random training in both personality types "A" and "B" was statistically superior to the others. Therefore, it seems that personality type does not have a significant moderating role in random and blocked training, and also blocked training in the acquisition phase and random training in the transfer phase have priority.-experimental studies according to the purpose and subject of the research. The statistical population of the present study included female students of Tabriz University who were selected using Friedman and Rosenman (1987) questionnaires and from among them 30 people with personality type "A" and 30 people with personality type "B" were selected. Each personality type was divided into two groups of blocked and random training. The skills in this study were long and short badminton service. After the pre-test. The present research design was classified into applied and quasi-test and post-experimental with 4 experimental groups with pre-In order to determine the moderating effect of personality type in the process of learning badminton skills in random and blocked methods, this research has been formed. The research method is quasi
عنوان اصلی به زبان دیگر
عنوان اصلي به زبان ديگر
The Effect of Modifying Personality Type on The Learning of Badminton Long and Short Service Skills in Blocked and Random Methods
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
اقدم، فاطمه
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Aghdam, Fatemeh
دسترسی و محل الکترونیکی
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایه‌سازی قبلی
