شماره کتابشناسی ملی
شماره
۴۴۲پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
مقایسه تاثیر روشهای یادگیری مشارکتی و سنتی بر شیوه های رویارویی با تنیدگی و پیشرفت تحصیلی در درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی مدارس ارومیه در سال تحصیلی۸۵- ۸۴
نام نخستين پديدآور
/ناهید خوش خلق سیماء
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: علوم تربیتی
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۱۵۸ص
يادداشت کلی
متن يادداشت
جدول
متن يادداشت
نمودار
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی
یادداشتهای مربوط به کتابنامه ، واژه نامه و نمایه های داخل اثر
متن يادداشت
واژه نامه بصورت زیرنویس
متن يادداشت
کتابنامه ص.:۱۵۰-۱۵۵
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
روانشناسی تربیتی
زمان اعطا مدرک
۱۳۸۵/۰۵/۲۵
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
هدف از انجام پژوهش حاضر مقایسه تاثیر روشهای یادگیری مشارکتی و سنتی بر شیوه های رویارویی با تنیدگی و پیشرفت تحصیلی در درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی مدارس شهر ارومیه می باشد . روش تحقیق غیر آزمایشی از نوع دو گروهی بدون کنترل است . جامعه آماری این پژوهش عبارت از دانش آموزان دختر و پسر سال سوم راهنمایی مدارس شاهد شهرستان ارومیه در سال تحصیلی۸۵ - ۸۴می باشد. ۵۲نفر از افراد نمونه (۱ کلاس پسر و ۱ کلاس دختر ( به عنوان گروه آزمایش انتخاب شدند که شامل ۲۶ نفر دانش آموزان پسر و ۲۶ نفر دختر بودند . تعداد ۶۴ نفر از افراد نمونه نیز (۱ کلاس پسر و ۱ کلاس دختر (به عنوان گروه کنترل برای آموزش سنتی انتخاب شدند که مرکب از ۳۰ نفر دانش آموز پسر و ۳۴ نفر دانش آموز دختر بودند . ابزارهای اندازه گیری نمرات ادبیات دانش آموزان در امتحان آخر ترم به عنوان پیشرفت تحصیلی و پرسشنامه شیوه های رویارویی با تنیدگی می باشد . جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تی مستقل استفاده گردید . نتایج نشان دادند که پیشرفت تحصیلی گروه آزمایش که با شیوه مشارکتی آموزش دیده بودند ، نسبت به گروه کنترل که به روش سنتی تحت تعلیم قرار گرفته بودند بیشتر بوده و تفاوت بین میانگین آنها معنا دار است . علاوه بر این گروه دختران نسبت به گروه پسران در رویکرد مشارکتی و سنتی از پیشرفت تحصیل بالایی برخوردار بودند . هم چنین نتایج نشان دادند که دختران نسبت به پسران در گروه آزمایش هیجانی مدارتر هستند
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
موضوع مستند نشده
Cooperative learning
موضوع مستند نشده
Traditional learning
موضوع مستند نشده
Academic achievement
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
خوش خلق سیماء، ناهید
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
حسینی نسب، استاد راهنما
مستند نام اشخاص تاييد نشده
فتحی آذر، استاد مشاور
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایه‌سازی قبلی
