شماره کتابشناسی ملی
شماره
۲۳۵۰۱پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
بررسی ادراک و تجارب زیسته معلمان و دانش آموزان از ابعاد برنامه درسی پنهان درس هنر در دوره متوسطه اول
عنوان اصلي به زبان ديگر
Study of teacher's and student's perceptions and experiences in hidden curriculum of art education in middle school
نام نخستين پديدآور
/میترا وطنی
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: علوم تربیتی و روانشناسی
تاریخ نشرو بخش و غیره
، ۱۳۹۸
نام توليد کننده
، میرزائی
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۹۴ص
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی - الکترونیکی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی
زمان اعطا مدرک
۱۳۹۹/۰۷/۲۷
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
هدف اصلی این پژوهش، بررسی ادراک و تجارب زیسته معلمان و دانش آموزان از برنامه درسی پنهان درس هنر در دوره متوسطه اول است .در این پژوهش با توجه به هدف پژوهش از روش تحقیق کیفی و از نوع پدیدار شناسی استفاده شده است .جامعه آماری شامل کلیه‌ص معلمان و دانش آموزان دوره متوسطه اول شهر تبریز می‌صباشدکه بر اساس روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و در فرایند پژوهش شرکت داده شدند .جمع آوری داده ها از طریق مصاحبه های نیمه سازمان یافته از بیست معلم هنر و بیست دانش آموز دوره متوسطه اول صورت گرفت .برای روایی و پایایی و حصول اطمینان از قابلیت اعتماد صپذیری داده های پژوهش از روش مطالعه‌صی مکرر، مقایسه مستمر داده ها، خلاصه سازی و دسته بندی اطلاعات بدون اینکه داده ها آسیبی ببینند استفاده شد .داده ها بر اساس مدل اسمیت تجزیه و تحلیل گردید و در رابطه با با برنامه درسی هنر چهار مضمون اصلی هدف هنر، فواید هنر، مفهوم هنر، ابعاد پنهان هنر به دست آمد .همچنین یافته ها نشان داد که ابعاد پنهان برنامه‌صی درسی هنر دوره‌صی متوسطه‌صی اول به طور کلی شامل ضعف ارج گذاری به هنر، ضعف فضاصی آموزشی و امکانات و عدم استقبال والدین به عنوان ابعاد پنهان برنامه‌صی درسی هنر در دوره اول متوسطه می‌صباشد
متن يادداشت
The main purposeof the study of teacher's and student's perceptions and experiences in hidden curriculum of art education in middle school. The quality and phenomenolology method has applioated in this study. The statistic population contains all teacher's and student's in Tabriz city. Therefore based on purposive sampling method, semi- structured inter views have done with 20 teacher's and 20 student's. And to ensure the confident about the reliability of research data, continusely study method and compare the data, brief and classified the information without any damaged has done. Data was analyzed by smiths suggested method. Four main Themes finding in relation to Art Education identified inclouded: Arts purpose, Arts concept, Arts Benefit And hidden Dimesion. The study also indicated that hidden dimensions of art in middle curriculum includes superminence to lesson art and lock courted facilities and lock courted parent also calligrephyasan intended hidden curriculum of art education in middle
عنوان اصلی به زبان دیگر
عنوان اصلي به زبان ديگر
Study of teacher's and student's perceptions and experiences in hidden curriculum of art education in middle school
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
وطنی، میترا
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Vatani, M.
دسترسی و محل الکترونیکی
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایه‌سازی قبلی
