شماره کتابشناسی ملی
شماره
۲۲۸۰۱پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
اثربخشی آموزش مهارت‌صهای هیجانی-اجتماعی بر آشفتگی روان شناختی و انزوای اجتماعی با تعدیل‌صگری سبک‌صهای مقابله‌صای در نوجوانان دارای نشانه‌صهای افسردگی
عنوان اصلي به زبان ديگر
The effectiveness of emotional-social skills training on psychological distress and social isolation by modifying the coping styles in symptoms of depressed adolescents
نام نخستين پديدآور
/دانا مردوخی
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: علوم تربیتی و روانشناسی
تاریخ نشرو بخش و غیره
، ۱۳۹۹
نام توليد کننده
، راشدی
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۱۲۱ص
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی - الکترونیکی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
روانشناسی بالینی کودک ونوجوان
زمان اعطا مدرک
۱۳۹۹/۰۴/۰۷
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارت‌صهای هیجانی-ص اجتماعی بر آشفتگی روانشناختی و انزوای اجتماعی با تعدیل‌صگری سبک‌صهای مقابله‌صای در نوجوانان دارای نشانه‌صهای افسردگی بود .در راستای این هدف از جامعه نوجوانان دارای نشانه‌صهای افسردگی شهرستان بانه، تعداد ۵۰نفر به روش نمونه‌صگیری در دسترس با استفاده از پرسشنامه‌ص افسردگی بک - ۲و ملاک‌صهای ورود و خروج انتخاب سپس بر اساس نمرات برش پرسشنامه سبک‌صهای مقابله‌صای فولکمن و لازاروس دو گروه ۱۵ نفری دارای سبک‌صهای مقابله‌صای هیجان‌صمدار و مسئله‌صمدار غربال شدند .پیش و پس از آموزش مهارتهای هیجانی- اجتماعی، در هر دو گروه متغیرصهای پژوهش با استفاده از پرسشنامه افسردگی، اضطراب، استرس۲۱) - (DASSلاویبوند و لاویبوند و انزوای اجتماعی (UCLA) راسل اندازه‌صگیری شدند .برای اجرای مداخله آموزشی طی ۱۰ جلسه مهارت های هیجانی- اجتماعی به هر دو گروه آموزش داده شد .تحلیل داده‌ها با استفاده از روش تحلیل کواریانس چند متغیره نشان داد که آموزش مهارت‌صهای هیجانی- اجتماعی بر بهبود آشفتگی روانشناختی و انزوای اجتماعی اثربخش است .همچنین نتایج نشان داد سبک‌صهای مقابله‌صای هیجان‌صمدار، اثر آموزش مهارت‌صهای هیجانی- اجتماعی در بهبود آشفتگی روان شناختی و سبک‌ص مقابله‌صای مسئله‌صمدار اثر آموزش مهارت‌صهای هیجانی- اجتماعی را در بهبود نشانه‌صهای انزوای اجتماعی تعدیل می‌صکنند .مبتنی بر این نتایج می‌صتوان بیان داشت که نشانه‌صهای آشفتگی روانشناختی و انزوای اجتماعی از طریق آموزش مهارت‌صهای هیجانی- اجتماعی قابل تغییر بوده و در این میان، سبک‌صهای مقابله‌صای می‌صتواند این تغییرات را تسهیل یا بازداری نماید
متن يادداشت
The aim of this present study was to determine the effectiveness of emotional-social skills training on psychological distress and social isolation by moderating coping styles in adolescents with depressive symptoms. Therefore using convenience samoling 50 subjects were selected from the adolesc population with the symptoms of depression in Baneh City. The subjects were selected by BDI-II as well as inclusion and exclusion criteria, then based on the cut scores of Folkman and Lazarus coping styles questionnaire two groups of 15 people with emotion-based and problem-based coping styles were screened. Before and after the social-emotional skills training, both groups were assessed by Lovibond and Lovibond Depression, Anxiety, Stress (DASS-21) (1995) and Russell's Social Isolation (UCLA) Questionnaire (1980). Both groups were trained to perform social intervention skills during 10 sessions of social-emotional skills. Were analyzed using multivariate analysis of results showed that emotional-social skills training was effective in improving psychological distress and social isolation. The results also showed that emotion-based coping styles, emotional-social skills training in improving psychological distress, and problem-based coping styles moderate the effect of social emotional skills training on improving social isolation symptoms. Consequently, it can be stated that the symptoms of psychological distress and social isolation can be changed through emotional-social training. Besides, coping styles can facilitate or inhibit these changes
عنوان اصلی به زبان دیگر
عنوان اصلي به زبان ديگر
The effectiveness of emotional-social skills training on psychological distress and social isolation by modifying the coping styles in symptoms of depressed adolescents
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
مردوخی، دانا
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Mardoukhi, Dana
دسترسی و محل الکترونیکی
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایه‌سازی قبلی
