شماره کتابشناسی ملی
شماره
۲۱۴۷۳پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
نقش تنظیم شناختی هیجان، ذهن آگاهی و کمال گرایی در پیش بینی اضطراب امتحان دانش‌صآموزان پسر سال سوم دبیرستان شهرستان کازرون در سال تحصیلی۱۳۹۷- ۹۸
عنوان اصلي به زبان ديگر
The role of cognitive emotion regulation, mindfulness and perfectionism in the predicted of test anxiety kazerun city high school male students in the academic year ۱۳۹۷-۱۳۹۸
نام نخستين پديدآور
/اسماعیل قاسمی
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: علوم تربیتی و روانشناسی
تاریخ نشرو بخش و غیره
، ۱۳۹۸
نام توليد کننده
، افشاری
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۱۰۳ص
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی - الکترونیکی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
روانشناسی بالینی
زمان اعطا مدرک
۱۳۹۸/۰۶/۱۰
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
موقعیت امتحان می تواند واکنش های اضطرابی را در بسیاری از دانشجویان و دانش آموزان ایجاد کند .از طرفی علی رغم حجم وسیع متون تحقیقی در زمینه اضطراب امتحان، تحقیقات انگشت شماری به به نقش راهبردهای تنظیم هیجانی، کمال‌گرایی و ذهن آگاهی در زمان امتحان و اضطراب امتحان پرداخته اند .روش :پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی می باشد .نمونه مورد مطالعه ۱۸۶ دانش آموز پسر سال سوم دبیرستان می باشد.داده های پژوهش پس از جمع آوری از طریق پرسشنامه های کمال گرایی هیل و همکاران، تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و همکاران، ذهن آگاهی رایان و براون و اضطراب امتحان ساراسون با استفاده از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه همزمان مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند .یافته های پژوهش :تجزیه و تحلیل داده ها حاکی از آن بود که بین تنظیم شناختی هیجان، کمال گرایی و ذهن آگاهی با اضطراب امتحان دانش آموزان رابطه مثبت معنادار وجود دارد و این سه متغیر به طور مثبت و معناداری اضطراب امتحان را پیش بینی کردند .بحث :با توجه به نتایج بدست آمده، دانش آموزانی که دارای ضعف در تنظیم شناختی، خصوصیات کمال گرایی منفی و ذهن آگاهی دارند رابطه مثبت و معناداری را با اضطراب امتحان نشان می دهند و هر سه متغیر)تنظیم شناختی هیجان، کمال گرایی، ذهن آگاهی (پیش بینی کننده اضطراب امتحان دانش آموزان می- باشد
متن يادداشت
The aim of this study is to present a comparative analysis of the quality of life, social and emotional competences between mothers with Autistic children with that of mothers of Healthy ones. This research is a descriptive research based on a causal-comparative design. The statistical population of the study comparises all mothers with Autistic children and mothers with healthy children living in the city of Tabriz. The research subjects include 70 mothers (35 mothers with Autistic children and 35 mothers with Healthy children). The selection of mothers with Autistic children and mothers with Healthy ones were done using the convenience sampling method. To collect data, the World Health Organization Quality of life short-form scale, Felner's Social competence questionnaire, Brasseur 's Emotional competence questionnaire has been used. The statistical method applied in this research is a multivariate analysis of variance (MANOVA). The results of research showed that mothers with Autistic children had a significant difference in quality of life, social and emotional competences with the mothers of Healthy ones. Based on the data obtained from this study, it can be concluded that childrens disability can have a negative impact on mother 's quality of life, social and emotional competences
عنوان اصلی به زبان دیگر
عنوان اصلي به زبان ديگر
The role of cognitive emotion regulation, mindfulness and perfectionism in the predicted of test anxiety kazerun city high school male students in the academic year ۱۳۹۷-۱۳۹۸
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
قاسمی، اسماعیل
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Ghasemi, Esmaeil
دسترسی و محل الکترونیکی
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایه‌سازی قبلی
